• Descripción

• La asignatura en el conjunto del plan de estudios

• Campos profesionales en que se proyecta

• Conocimientos previos

Es obligatorio haber superado la asignatura de Metodología de la Investigación en eSalud para poder cursar el Trabajo Final de Máster.

• Objetivos y competencias

La realización del proyecto permitirá desarrollar las siguientes capacidades:

• CE1 - Detectar necesidades en el ecosistema de salud susceptibles de ser abordadas mediante intervenciones de eSalud que permitan optimizar la promoción y gestión de la salud tanto a nivel individual como poblacional.
• CE2 - Dominar el lenguaje empleado por equipos multidisciplinarios para poder actuar como interlocutor y ser capaz de formular preguntas adecuadas que permitan un análisis de datos, la interpretación de resultados de la cual ayude a generar soluciones y emprender acciones.
• CE4 - Reconocer las claves de la estructura, gestión, organización y toma de decisiones del sistema sanitario a nivel micro, meso y macro, así como los entornos y condicionantes de los diferentes sistemas de salud.
• CE5 - Identificar y justificar los mecanismos de seguridad, la interoperabilidad, los estándares de comunicación y la legislación de protección de la información que hay que considerar en el despliegue de cualquier servicio de eSalud.
• CE6 - Planificar, concebir, desplegar y dirigir proyectos en el ámbito del eSalud, liderando su puesta en marcha y su mejora continua y valorando su impacto clínico, económico y social.
• CE8 - Utilizar de forma adecuada las herramientas de software estadístico necesarias para abordar los diferentes problemas de modelización, análisis y visualización de datos.

• Contenidos

En esta asignatura se desarrollará, de manera individual, el Trabajo Final de Máster (TFM). Este desarrollo se hará de manera progresiva durante el semestre, siguiendo las indicaciones de los profesores responsables de la asignatura y del tutor/a del TFM en el aula y según el calendario de entregas establecido. Los estudiantes podrán escoger tres modalidades de TFM: proyecto de investigación, revisión sistemática o diseño de intervención. El estudiante tendrá que hacer 5 entregas obligatorias y evaluables, correspondientes con:

1) Definición del TFM

2) Desarrollo del TFM (entrega intermedia memoria)

3) Desarrollo del TFM (entrega final memoria)

4) Presentación del TFM

5) Defensa del TFM (virtual síncrona)

• Consulta de los recursos de aprendizaje que dispone la asignatura

• Metodología

El desarrollo del TFM se hará de manera progresiva, siguiendo las indicaciones de la profesora responsable y del tutor/a de TFM en el aula y de acuerdo con el calendario.

El estudiante deberá realizar 5 entregas obligatorias y evaluables, correspondientes a cada uno de los bloques de trabajo en los que se ha estructurado el proyecto. Estos bloques son:

• Definición del proyecto
• Desarrollo del proyecto (entrega intermedia)
• Desarrollo del proyecto (entrega final)
• Presentación del TFM
• Defensa del TFM

1.  Definición del proyecto

El estudiante comunicará (antes del inicio de la asignatura a través de un formulario) la idea del tema que desea trabajar para que se le pueda asignar un tutor/a de TFM con quien se establecerá una relación bilateral individualizada mediante la comunicación a través del aula.

A partir de la idea inicial, y fruto de la comunicación y comentarios y sugerencias del tutor/a del TFM, el estudiante presentará un documento con su propuesta de trabajo para ser evaluada. Dicha propuesta contendrá de manera general los siguientes elementos: 

Título del proyecto: Responde a la descripción global del trabajo y su ámbito específico.

Introducción: Antecedentes y justificación del proyecto.

Objetivos: Descripción de los objetivos o finalidades generales y específicas del trabajo.

Preguntas investigables: Describir lo que se quiere investigar a través de una o varias preguntas científicas investigables que sugieran aspectos metodológicos (ver ejemplos de preguntas PICO en documento adjunto).

Metodología: Descripción inicial de la metodología que está previsto realizar y tipo de estudio (revisión bibliográfica, investigación cualitativa o cuantitativa, diseño de intervención...).

Bibliografía: Fuentes de información consultadas hasta el momento para la elaboración de la propuesta y la redacción de la introducción, correctamente citadas según criterios Vancouver.

2. Desarrollo del proyecto

Desarrollo de los contenidos del proyecto y ampliación de los apartados previamente señalados. Estará sujeto a observaciones del tutor/a del TFM y revisiones por parte del estudiante, para elevar la calidad y optimización de contenidos y forma.

De manera general, el trabajo deberá contener, dependiendo de la modalidad escogida, los siguientes apartados:

Constará de dos entregas que serán evaluadas de forma independiente: a) entrega intermedia, en la que se valorarán los cuatro primeros puntos del trabajo; y b) entrega final, en la que se evaluarán todos los apartados.

3. Presentación del TFM

En las fechas establecidas, deberá presentarse a través de Presenta un resumen del trabajo en forma de presentación audiovisual, con una duración máxima de 15 minutos.

4. Defensa del TFM

Tras la entrega del documento final y la presentación audiovisual, se procederá a la defensa virtual síncrona del trabajo ante la comisión de evaluación, a través de la herramienta Videoconferencia. Para ello, se asignará un día y hora para la defensa de cada estudiante. En ese momento, el estudiante deberá responder a las preguntas que le realice la comisión de evaluación de su trabajo.

• Información sobre la evaluación en la UOC

El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal de cada estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.

Por un lado, si se detecta alguna de estas conductas irregulares, puede comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente –incluidas las pruebas finales– o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas del resto de estudiantes, etc.) sin la correspondiente citación, o porque se ha practicado cualquier otra conducta irregular.

Por el otro, y de acuerdo con las normativas académicas, las conductas irregulares en la evaluación, además de comportar el suspenso de la asignatura, pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

• Consulta del modelo de evaluación

• Evaluación Contínua

La evaluación del proyecto se realizará en diferentes fases, ya que la propia organización de éste se compone de diferentes actividades que se entregarán a lo largo del semestre. En la evaluación de cada estudiante participarán:

1) Tutor/a del TFM: valorará de forma continua durante el semestre las diferentes actividades desde la propuesta inicial del trabajo final, hasta el desarrollo final de la memoria del TFM, basándose en la consecución de las competencias propuestas al inicio de la formación y en los resultados de aprendizaje. Estas valoraciones permitirán al estudiante ir optimizando el esfuerzo de modo progresivo mediante la retroalimentación recibida.

2) Comisión evaluadora externa (profesor responsable y dos revisores externos): valorará la memoria final presentada, y la presentación y defensa del TFM realizada por el estudiante.

Para poder optar a superar la asignatura, es imprescindible obtener una calificación mínima de 5 (C+) tanto en la evaluación de la memoria final realizada por el tutor o tutora de TFM como por la comisión de evaluación. Asimismo, es imprescindible obtener una calificación mínima de 5 (C+) en la evaluación de la defensa realizada por la comisión evaluadora.

A continuación se detalla el peso de cada entrega sobre la calificación final de la asignatura:

El modelo de evaluación se basará en una valoración de las competencias adquiridas por el estudiante y que le fueron propuestas al iniciar la formación.

• Feedback

Durante el desarrollo del proyecto los estudiantes deberán realizar las entregas correspondientes a las fases de definición y desarrollo del proyecto en el espacio de Entrega y evaluación del aula y serán evaluadas por separado para asegurar el feedback sobre el alcance de los objetivos planteados. La entrega de la presentación se realizará a través de la herramienta Present@, mientras que la defensa virtual síncrona y pública se realizará a través de la herramienta Videoconferencia.

Se recomienda que las diferentes entregas de cada proyecto sean compartidas, en su totalidad o en parte si requirieran de confidencialidad, con el resto de compañeros en el Foro, para potenciar, de esta manera, la posibilidad de recibir no sólo el feedback personalizado del tutor/a del TFM, sino también los comentarios y aportaciones de los compañeros de curso. Se recomienda también compartir con otros estudiantes del grupo aspectos que puedan ser de índole transversal, tales como fuentes y recursos bibliográficos, metodologías y estrategias, reflexiones sobre el proceso, debatir ideas, consultar dudas a otros compañeros, etc.

Las distintas entregas deberán realizarse dentro de los plazos señalados en el aula, considerándose no presentados aquellos trabajos que no hayan sido recibidos dentro del plazo.

Las entregas se establecen de la siguiente manera y se realizarán en los plazos acordados.