|
|||||
Consulta de los datos generales Descripción La asignatura en el conjunto del plan de estudios Campos profesionales en el que se proyecta Conocimientos previos Objetivos y competencias Contenidos Consulta de los recursos de aprendizaje de los que dispone la asignatura Recursos de aprendizaje y herramientas de apoyo Informaciones sobre la evaluación en la UOC Consulta del modelo de evaluación | |||||
Este es el plan docente de la asignatura para el segundo semestre del curso 2023-2024. Podéis consultar si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del campus Más UOC / La universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. El plan docente puede estar sujeto a cambios. | |||||
La asignatura Proceso penal está diseñada para conocer en profundidad el desarrollo del proceso penal y trabajar las diferentes cuestiones jurídico-prácticas que se plantean en él.
|
|||||
La asignatura Proceso penal, de 6 créditos ECTS, forma parte del módulo 1 "Habilidades litigiosas", junto con las asignaturas de "Proceso civil I", "Proceso civil II, y "Proceso administrativo y contencioso administrativo y proceso laboral". Está diseñada para trabajar las destrezas procesales del estudiante, de forma que adquiera los recursos suficientes para actuar ante el orden jurisdiccional penal. Esta asignatura constituye la base para posteriormente hacer las prácticas en la asignatura de despacho penal. |
|||||
Naturalmente, siendo un Master de acceso a la Abogacía, está dirigido hacia la capacitación para esta profesión. |
|||||
No se requiere más conocimiento previo que el propio de un Grado/Licenciatura en derecho en el que se hayan cursado las asignaturas de derecho procesal penal y derecho penal, tanto la parte general como la especial. |
|||||
- Objetivos: - Interpretar los escritos e informes forenses. - Realizar conclusiones escritas y orales ordenada y argumentadamente. - Valorar las declaraciones de partes y testimonios. -Realizar interrogatorios eficaces. - Identificar el contexto en que hay un pronóstico jurídico favorable a las pretensiones del cliente y los espacios en que la pretensión gana en incertidumbre. - Asesorar al cliente sobre los concretos márgenes en que un acuerdo o resolución puedn ser satisfactorios en lo esencial. - Intervenir en el proceso penal co corrección personal y jurídica.
- Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos i juicios. - Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que les sustenten a pñublios especializados y no especializados de una maenra clara y sin ambigüedades.
- Que los estudiantes sea capaces de tomar decisiones. - Que los estudiantes sean capaces de incorporar al ámbito profesional un comportamiento ética y socialmente responsable.
- Comunicarse de maenra eficaz, integrando ideas complejas y argumentando de manera clara y persuasiva. - Interpretar textos, documentación, informes y artículos. - Conocer las técnicas dirigidas a la indagación y establecimiento de los hechos en los diferentes tipos de procedimiento, especialmente la producción de documentos, los interrogatorios y las pruebas periciales. - Conocer y ser capaces de integrar la defensa de los derechos delos clientes en el marco de los sistemas de tutela jurisdiccionales nacionales e internacionales. - Conocer las diferentes técnicas de composición de intereses y saber encontrar soluciones a problemas mediante métodos alternativos a la vía jurisdiccional. - Saber identificar conflictos de intereses y conocer las técnicas àra su resolución, establecer el alcance del secreto profesional y la confidencialidad, y preservar la independencia de criterio. - Saber identificar los requerimiento de prestación y organización determinados por el asesoramiento jurídico. - Desarrollar los requerimientos de prestación y organización determinados por el asesoramiento jurídico. - Desarrollar destrezas y habiidades por la elección de la estrategia correcta para la defensa de los derechos de los clientes teniendo en cuenta las exigencias de los diferentes ámbitos de la práctica profesional. - Saber exponer de forma oral y escrita hechos, y extraer argumentalmente consecuencias jurídicas, en atención al contexto y al destinatario a quien vayan dirigidas, de acuerdo, si procede, con las modalidades porpias de cada ámbito procedimental. |
|||||
1. El sistema acusatorio y la plasmación práctica de sus principios esenciales |
|||||
|
|||||
Los módulos didácticos señalados en el apartado anterior constituye el material de referencia de la asignatura. Junto a ellos, si el estudiante se ve en la necesidad de repasar la materia de proceso penal cursada en sus previos estudios de grado o licenciatura, podrá disponer, en el mismo apartado de "Recursos", de los materiales de la asignatura "Derecho procesal penal" del Grado de Derecho. |
|||||
El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal de cada estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados. La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves. Por un lado, si se detecta alguna de estas conductas irregulares, puede comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente incluidas las pruebas finales o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas del resto de estudiantes, etc.) sin la correspondiente citación, o porque se ha practicado cualquier otra conducta irregular. Por el otro, y de acuerdo con las normativas académicas, las conductas irregulares en la evaluación, además de comportar el suspenso de la asignatura, pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda. |
|||||
|