Régimen jurídico de la administración electrónica-II Código:  M4.510    Créditos:  4
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Este es el plan docente de la asignatura para el segundo semestre del curso 2023-2024. Podéis consultar si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del campus Más UOC / La universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. El plan docente puede estar sujeto a cambios.
El despliegue de la administración electrónica se ve promocionado pero también condicionado por un conjunto muy amplio y disperso de normas que prevén todo un conjunto de principios, derechos y obligaciones que determinan su diseño y desarrollo. El derecho de la administración electrónica se ha convertido en un motor y un freno para la administración electrónica aunque no podemos olvidar que su desarrollo es el resultado de un complejo proceso impulsado pero frenado también por otros elementos como la tecnología, el liderazgo y el cambio organizativo.
 
En esta asignatura se facilitarán instrumentos para profundizar en diferentes aplicaciones de los medios electrónicos en las relaciones entre las administraciones públicas y los ciudadanos (difusión de información, participación ciudadana, tramitación de procedimientos) desde la perspectiva de los nuevos proyectos y aplicaciones que están surgiendo (particularmente, el gobierno abierto y los datos abiertos) lo que nos permitirá analizar aspectos que no fueron objeto de estudio en la asignatura de Régimen Jurídico de la Administración Electrónica I (por ejemplo, la propiedad intelectual o la protección de datos personales).

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La asignatura, de marcado contenido jurídico, complementa el análisis de la e-administración y del e-gobierno realizado en otras asignaturas y , en particular, en la asignatura de Régimen jurídico de la administración electrónica I con otros enfoques conceptuales y analíticos, con la voluntad de que el estudiante, al terminar el programa, haya adquirido una visión completa y detallada del fenómeno objeto de estudio.

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Competencias Básicas
 
  • Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
Competencias Generales
  • Reconocer e impulsar los valores éticos y profesionales propios del sector público.
 
Competencias transversales
  • Comunicar oralmente y por escrito de manera eficaz, integrando ideas complejas y argumentando de forma clara y persuasiva.
 
Competencias Específicas
  • Asesorar en la toma de decisiones estratégicas en el trabajo profesional, a través del análisis de conjuntos complejos de información y la realización de informes de alta calidad.
  • Asesorar en la planificación y diseño de estrategia de mejora continua en las organizaciones y las políticas públicas para garantizar la excelencia y la máxima calidad en los servicios y resultados.
Objetivos de Aprendizaje
  • Aproximarse al concepto de gobierno abierto
  • Valorar el impacto del gobierno abierto al derecho
  • Proponer la regulación sobre la transparencia y la participación y su ejercicio a través de los medios electrónicos
  • Conocer el impacto de la regulación de la administración electrónica en el movimiento de datos abiertos
  • Valorar los instrumentos para fomentar la reutilización de los datos abiertos
  • Analizar el impacto de la regulación de la propiedad intelectual en la reutilización de la información del sector público
  • Conocer la aplicación de las licencias para las administraciones públicas
  • Conocer la regulación de la protección de datos personales
  • Analizar los diferentes usos de los medios electrónicos en la administración pública desde la perspectiva de la protección de los datos personales
  • Valorar el impacto de la protección de datos personales en el desarrollo de la administración electrónica

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Derecho y gobierno abierto
 
1. Buen gobierno, transparencia y participación y TICS. De la e-democracia y e-administración 1.0. El llamado "gobierno abierto"
2. Incorporación al derecho de los principios y derechos de transparencia, buena administración y participación y su especial impulso a los nuevos estatutos
3. La necesidad y conveniencia de una regulación seria de la participación y transparencia y su ejercicio a través de las TICs. elementos básicos de regulación y premisas
4. Propuestas de regulación concretas respecto del uso de las tics y de las redes sociales por las administraciones públicas para la participación, transparencia y difusión de información 
 
Datos abiertos
 
1. ¿Qué son los datos abiertos?
2. Calidad y responsabilidad en la difusión de los datos abiertos
3. ¿Qué se puede hacer con los datos abiertos? La reutilización de la información del sector público
 
La protección de la propiedad intelectual y la reutilización de la información del sector público
 
1. PI y reutilización de la ISP
2. La licencia de PI de obras y prestaciones protegidas reutilizables
3. Reutilización y derecho sui generis sobre bases de datos.
 
La protección de datos personales en la administración pública
 
1. La regulación de la protección de datos personales
2. Los datos personales en la Administración pública

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Material Soporte
Fundamentos del régimen de protección de la propiedad intelectual PDF

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La asignatura se desarrolla a partir de la lectura de un conjunto de trabajos seleccionados. Estos se acompañan de una guía de lectura que introduce el tema y cada una de las lecturas. A partir de la lectura, el estudiante deberá analizar los aspectos jurídicos vinculados al desarrollo de diferentes proyectos de administración electrónica.

Es recomendable leer y / o consultar las lecturas complementarias recogidas en la bibliografía que acompaña cada guía de lectura.

A lo largo del semestre el consultor propondrá tres casos prácticos relacionados con los diferentes temas analizados en las lecturas obligatorias.

A partir de la lectura de estos materiales, los estudiantes podrán elaborar las actividades que proponga el consultor.

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El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal de cada estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.

Por un lado, si se detecta alguna de estas conductas irregulares, puede comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente –incluidas las pruebas finales– o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas del resto de estudiantes, etc.) sin la correspondiente citación, o porque se ha practicado cualquier otra conducta irregular.

Por el otro, y de acuerdo con las normativas académicas, las conductas irregulares en la evaluación, además de comportar el suspenso de la asignatura, pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

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La asignatura solo puede aprobarse con el seguimiento y la superación de la evaluación continua (EC). La calificación final de la asignatura es la nota obtenida en la EC.


Ponderación de las calificaciones

Opción para superar la asignatura: EC

Nota final de asignatura: EC

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La evaluación continua consistirá en la resolución de tres casos que se plantearán a lo largo del semestre sobre temas vinculados a las materias trabajadas a través de las lecturas propuestas.

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Esta asignatura solo se puede superar a través de la evaluación continua.

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El consultor evaluará cada actividad desarrollada y hará un retorno personalizado de cada una de ellas.

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