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Consulta de los datos generales Descripción Conocimientos previos Objetivos y competencias Contenidos Consulta de los recursos de aprendizaje que dispone la asignatura Recursos de aprendizaje y herramientas de apoyo Bibliografía y fuentes de información Metodología Información sobre la evaluación en la UOC Consulta del modelo de evaluación Evaluación Contínua Evaluación final | |||||
Este es el plan docente de la asignatura para el segundo semestre del curso 2023-2024. Podéis consultar si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del campus Más UOC / La universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. El plan docente puede estar sujeto a cambios. | |||||
Este seminario es complementario al estudio de las figuras contemporáneas de la desigualdad social. Planteado como un modo de profundizar en la definición de dichas figuras, nos centraremos en la dimensión distributiva de la justicia, especialmente desde un enfoque normativo de la misma y analizaremos las críticas que se han planteado al paradigma distributivo de la justicia. De esta manera, será posible integrar en el análisis herramientas pertenecientes a tradiciones distintas a partir de las cuales evaluar y ponderar el alcance de la dimensión distributiva de la justicia de acuerdo con una forma de vida democrática en un mundo global. En este seminario se abordarán retos sociopolíticos relacionados con algunos de los modelos de distribución de recursos materiales e inmateriales y se reflexionará críticamente sobre los escenarios de futuro que se plantean.
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No son necesarios conocimientos previos más allá de los que se suponen a estudiantes que ya han cursado un grado. Sí que es recomendable, no obstante, haber cursado la asignatura "Retos sociopolíticos" del máster antes de cursar este seminario. |
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Objetivos del seminario:
Competencias específicas:
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Teorías filosóficas de la justicia
Distribución y justicia en un contexto global
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Se articulan entorno a cada uno de los siguientes nidos de aprendizaje:
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- Dworkin, R. Virtud soberana. La teoría y la práctica de la igualdad. Trad. F. Aguiar y M. J. Bertomeu. Barcelona: Paidós, 2003, esp. pp.75-132. - Gargarella, R. Las teorías de la justicia después de Rawls. Un breve manual de filosofía política. Barcelona: Ed. Paidós, 1999. - Fraser, Nancy. Iustitia Interrupta. Reflexiones críticas desde la posición "postsocialista". Trad. M. Holguín y M. Jaramillo. Bogotá: Siglo del hombre editores y Universidad de los Andes, 1997. esp. 17-95. ____. Escalas de justicia. Trad. A. Martínez Riu. Barcelona: Herder, 2008. esp. cap 2 y 4. ____. "Sobre la justicia" New Left Review 74, 2012. https://newleftreview.es/issues/74/articles/nancy-fraser-sobre-la-justicia.pdf ____. "Las contradicciones del capital y los cuidados". En: New Left Review 100, 2015. https://newleftreview.es/issues/100/articles/nancy-fraser-el-capital-y-los-cuidados.pdf - Okin, Susan Moller. "Liberalismo político, justicia y género". En: Castells, Carme. Perspectivas feministas en teoría política. Barcelona: Paidós, 1996, esp. pp. 127-148. - Nagel, Thomas. "The problem of Global Justice", Philosophy & Public Affairs 35, 2005, pp. 113-147. - Pogge, Thomas. La pobreza en el mundo y los derechos humanos. Trad. Ernest Weikert. Barcelona: Paidós, 2005, esp. capítulo 4: "Universalismo moral y justicia económica global", pp.123-154; cap. 7: "Cosmopolitismo y soberanía", pp.215-249; y, cap. 8:"Erradicar la pobreza estructural: defensa de un dividendo global de recursos" pp.249-273. - Rawls, John. Teoría de la justicia. Trad. de Ma. Dolores González. México: FCE, 1995, esp. capítulo 2: Los principios de la justicia. ____. Liberalismo Político. Trad. A. Domènech. Barcelona: Crítica. 2006. Esp. Conferencia 7: La estructura básica como objeto. ____. El derecho de gentes y una revisión de la idea de razón pública. Trad. Hernando Valencia Villa. Barcelona: Paidós, 1999. - Sen, A. "Well-Being, Agency and Freedom: The Dewey Lectures 1984", The Journal of Philosophy Vol. 82, No. 4 (Apr., 1985), pp. 169-221. ____. "Desarrollo económico y libertad. Entrevista" http://www.sinpermiso.info/textos/desarrollo-econmico-y-libertad-entrevista - Van Parijs, Philipe. ¿Qué es una sociedad justa? Introducción a la práctica de la filosofía política. Trad. de Juana Bignozzi. Barcelona: Ariel, 1993. esp. capítulo 10: ¿Qué es una sociedad justa? - Entrevista a Philipe Van Parijs "El siglo XXI ha de crear por fin la renta básica universal". http://www.sinpermiso.info/textos/el-siglo-xxi-ha-de-crear-por-fin-la-renta-basica-universal-entrevista-a-philippe-van-parijs - Walzer, Michael. Las esferas de la justicia. Una defensa del pluralismo y la igualdad. Trad. Heriberto Rubio. México: FCE, 1997. Específicamente, capítulos 1: la igualdad compleja; 2: la pertenencia; y, 5: el cargo. - Young, I. M. Responsabilidad por la justicia. Trad. de: Mimiaga, Cristina y Filella, Roc. Madrid: Morata, 2011. esp. capítulo 2, 4 y 5. Recursos visuales: - Ariely, Dan: https://www.ted.com/talks/dan_ariely_how_equal_do_we_want_the_world_to_be_you_d_be_surprised - Vídeo de entrevista a N. Fraser sobre "la Justicia". http://www.cccb.org/es/multimedia/videos/entrevista-a-nancy-fraser/211739 - Pogge, Thomas, conferencia http://www.cccb.org/es/multimedia/videos/justicia-democracia-y-estado-de-derecho-pobreza-y-justicia-global/212091 - Sandel. Michael. Justice: What's the Right Thing to Do? http://justiceharvard.org/justicecourse/ (El contenido básico de las conferencias está disponible también en: Sandel, M. Justicia ¿Hacemos lo que debemos? Trad. Juan Pedro Campos. Barcelona: Random House Grupo editorial, 2016). - Shiva, Vandana. http://www.cccb.org/es/multimedia/videos/comete-el-mundo/229166 Otros recursos: - ¿Qué son las citas textuales y contextuales y cómo y cuándo usarlas? http://biblioteca.uoc.edu/es/recursos/plagio-academico - El plagio académico: http://biblioteca.uoc.edu/es/recursos/plagio-academico
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La metodología de enseñanza-aprendizaje utilizada en el presente Máster universitario se basa en el modelo educativo de la UOC, caracterizado por la asincronía en espacio y tiempo canalizadas a través de un campus virtual. Esta metodología sitúa al estudiante como impulsor de su propio proceso de aprendizaje a partir de los materiales y recursos adaptados a sus necesidades que le proporciona la UOC. Estos recursos garantizan que el/la estudiante -con la ayuda de y guía de sus profesores/as- pueda alcanzar los objetivos docentes y trabajar las competencias marcadas en cada una de las materias que realiza. Para ello, la asignatura propone un proceso de aprendizaje basado en análisis de problemas y casos, acompañado de materiales (lectura, vídeos) que proporcionan las bases teóricas para su elaboración. Entre los recursos que la UOC pone a disposición de sus estudiantes en el marco del campus virtual se destacan los siguientes:
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El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal de cada estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados. La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves. Por un lado, si se detecta alguna de estas conductas irregulares, puede comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente incluidas las pruebas finales o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas del resto de estudiantes, etc.) sin la correspondiente citación, o porque se ha practicado cualquier otra conducta irregular. Por el otro, y de acuerdo con las normativas académicas, las conductas irregulares en la evaluación, además de comportar el suspenso de la asignatura, pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda. |
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Ponderación de las calificaciones
Opción para superar la asignatura: EC
Nota final de asignatura: EC |
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Esta asignatura solo puede superarse mediante la evaluación continua. La nota final de evaluación continua se obtiene como resultado de cada una de las actividades en su correspondiente proporción.
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