Pràcticum OE Codi:  M5.048    :  14
Consulta de les dades generals   Descripció   L'assignatura en el conjunt del pla d'estudis   Camps professionals en què es projecta   Objectius i competències   Continguts   Consulta dels recursos d'aprenentatge de què disposa l'assignatura   Informacions sobre l'avaluació a la UOC   Consulta del model d'avaluació  
Aquest és el pla docent de l'assignatura per al segon semestre del curs 2023-2024. Podeu consultar si l'assignatura s'ofereix aquest semestre a l'espai del campus Més UOC / La universitat / Plans d'estudis). Un cop comenci la docència, heu de consultar-lo a l'aula. El pla docent pot estar subjecte a canvis.

El pràcticum representa, en la formació del futur professorat, la connexió entre teoria i pràctica, que en la professió docent han d'anar sempre molt lligades. Si l'estudiant fa el màster en un curs, el pràcticum es fa en paral·lel als mòduls genèrics i d'especialitat i, per tant, es proposa que durant el període de pràctiques, l'estudiant faci un exercici d'aprenentatge de la pràctica a la teoria (direcció inductiva) i al mateix temps de la teoria a la pràctica (direcció deductiva). 

Amunt

El pràcticum és una assignatura que es cursa habitualment en la fase final del Màster, de manera que sigui possible aplicar els coneixements teòric-pràctics adquirits al llarg dels estudis.

El pràcticum té un creditatge de 14 crèdits ECTS que equivalen a 350 hores de dedicació dels estudiants. Dins d'aquestes, s'estableixen dos tipus d'activitats bàsiques:

  • Es preveuen 250 hores obligatòries d'activitat presencial en un centre educatiu.
  • Es preveuen 100 hores de treball virtual a l'aula, que es concreta en diverses activitats d'avaluació continuada en les quals s'analitza i es reflexiona sobre l'activitat al centre, tot relacionant-la amb les competències desenvolupades al màster.

Amunt

Es projecte en centres educatius de secundària bàsicament malgrat l'aprenentatge adquirit en aquest màster et dona recursos per a poder fer atenció en centres educatius de primària, secundària, PFI i EAP en el cas d'OE.

Amunt

  1. Les competències del pràcticum són les mateixes que les del màster que són:
  2. Disseny, gestió i planificació per a la tasca educativa.
  3. Comunicació, interacció personal i treball en col·laboració per a la tasca educativa.
  4. Metodologia didàctica i l'atenció a les necessitats educatives individuals.
  5. Entorns digitals per al desenvolupament professional i la intervenció educativa.
  6. La orientació, la tutoria i l'assessorament a estudiants i famílies.
  7. Recerca, innovació i reflexió sobre la identitat professional i la millora de la pràctica docent.
  8. Gestió i lideratge de centres educatius.

Amunt

Per desenvolupar el pràcticum, l'estudiant haurà de tenir en compte el que s'ha treballat o s'està treballant en els diferents projectes, per la qual cosa haurà de tenir presents els aspectes següents:

  • Observar i valorar la realitat i el funcionament del centre educatiu.
  • Tenir cura de la comunicació oral i escrita que utilitzi a l'aula, al centre i en les relacions amb la comunitat educativa.
  • Identificar els diferents rols i tasques que configuren la professió docent a l'etapa d'educació secundària així com en la formació professional.
  • Saber donar resposta a qüestions educatives de caràcter transversal (atenció a la diversitat de necessitats educatives, problemes de convivència, igualtat de drets i oportunitats, etc.) i analitzar propostes viables per a resoldre-les.
  • Realitzar propostes de planificació, disseny, aplicació i avaluació d'unitats didàctiques relatives a l'especialitat cursada així com plantejaments de processos d'intervenció educativa.
  • Desenvolupar el model competencial orientador en programes i propostes d'acció tutorial i orientació professional i laboral.
  • Desplegar estratègies d'assessorament al professorat en relació amb la seva pràctica educativa al centre, estratègies derivades de la necessitat d'atenció a la diversitat i/o en relació amb l'empresa en l'entorn laboral.
  • Reflexionar, innovar i fer recerca sobre la pròpia pràctica educativa i la dinàmica del centre en què es fa les pràctiques.

Amunt

Guia del Pràcticum PDF
Video Educa - Password: uoc Web
Ús no sexista de la llengua Web
La pràctica reflexiva, un repte per al professional de l'educació Web
El compromís ètic en l'acció educativa Web
La pràctica reflexiva, un repte per al professional de l'educació PDF

Amunt

El procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis realitzats.

La manca d'autenticitat en l'autoria o d'originalitat de les proves d'avaluació; la còpia o el plagi; l'intent fraudulent d'obtenir un resultat acadèmic millor; la col·laboració, l'encobriment o l'afavoriment de la còpia, o la utilització de material o dispositius no autoritzats durant l'avaluació, entre d'altres, són conductes irregulars que poden tenir conseqüències acadèmiques i disciplinàries greus.

D'una banda, si es detecta alguna d'aquestes conductes irregulars, pot comportar el suspens (D/0) en les activitats avaluables que es defineixin en el pla docent –incloses les proves finals– o en la qualificació final de l'assignatura, sigui perquè s'han utilitzat materials o dispositius no autoritzats durant les proves, com ara xarxes socials o cercadors d'informació a internet, perquè s'han copiat fragments de text d'una font externa (internet, apunts, llibres, articles, treballs o proves d'altres estudiants, etc.) sense la citació corresponent, o perquè s'ha practicat qualsevol altra conducta irregular.

De l'altra, i d'acord amb les normatives acadèmiques, les conductes irregulars en l'avaluació, a més de comportar el suspens de l'assignatura, poden donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i a l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui.

Amunt

L'assignatura només es pot aprovar amb el seguiment i la superació de l'avaluació contínua (AC). La qualificació final de l'assignatura és la nota obtinguda a l'AC.

 

Amunt