Sistema español y europeo de protección de los derechos Código:  M5.503    :  4
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Este es el plan docente de la asignatura. Os servirá para planificar la matrícula (consultad si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del Campus Más UOC / La Universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. (El plan docente puede estar sujeto a cambios).
Europa ha sido la cuna de la democracia y de los derechos humanos como formas de relación entre el poder y los individuos. En la actualidad, existe un sistema europeo específico de protección de los derechos humanos y de garantía de la democracia. Se impulsa desde dinstintas organizaciones internacionales. Dentro del Consejo de Europa, la creación del Tribunal Europeo de Derechos Humanos es un hito histórico en este ámbito. Por su parte, la Unión Europea ha ido desarrollando paulatinamente sus propios mecanismos de promoción y protección de los derechos humanos y de la democracia.

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Objetivos:

-Reconocer la importancia de la regulación jurídica de esta materia en el plano constitucional español 
- Comprender la importancia de la garantía del derecho en su configuración jurídica, es decir, el reconocimiento de un derecho no es suficiente, hace falta un sistema de garantía. 
- Distinguir los diversos niveles e intensidades de la protección en función de la importancia que el constituyente concede al derecho y caracterizar los diversos tipos de garantías. 
- Analizar la interacción existente entre la democracia, los derechos humanos y la sociedad civil. 


Competencias: 

Estos objetivos desarrollan las siguientes competencias formales:

 

Competencias básicas

 

  Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.

 

- Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.

 

- Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios;

 

- Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones -y los conocimientos y razones últimas que las sustentan - a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.

 

- Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

 

Competencias generales

 

- Capacidad para trabajar en contextos multilingües.

 

- Capacidad para gestionar con rapidez y precisión un conjunto complejo y variado de datos y fuentes documentales.

 

- Capacidad para la toma de decisiones

 

- Capacidad para incorporar en el ámbito profesional un comportamiento ética y socialmente responsable.

 

Competencias transversales

 

- Utilizar y aplicar las tecnologías de la comunicación.

 

- Comunicarse de manera eficaz, integrando ideas complejas y argumentándolas de modo claro y persuasivo.

 

- Interpretar textos, documentación, informes, y artículos.

 

- Identificar oportunidades para el desarrollo de proyectos e iniciativas de innovación en el entorno profesional.

 

Competencias específicas

 

- Identificar y comprender el funcionamiento y límites de las instituciones y actores más relevantes en materia de derechos humanos y democracia.

 

- Realizar diagnósticos sobre la realidad social a escala local, nacional o internacional respecto a la situación de los derechos humanos y la democracia.

 

- Diseñar estrategias legales y políticas complejas en materia de defensa de los derechos humanos y la democracia en diferentes niveles (públicos y privados) de intervención.

 

- Usar instrumentos analíticos para ofrecer asesoría estratégica a organizaciones públicas y privadas en la toma de decisiones que afecten a los derechos humanos.

 

- Diseñar y desarrollar de una investigación en materia de derechos humanos de acuerdo con las diferentes reglas del conocimiento científico, jurídico o político.

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La asignatura se estructura en 3 módulos de estudio , con los siguientes contenidos:

  • Módulo didáctico 1 : SISTEMA ESPAÑOL DE DERECHOS FUNDAMENTALES
  • Módulo didáctico 2: EL SISTEMA ERUROPEO DE PROTECCIÓN DE LOS DERECHOS  HUMANOS. EL TRIBUNAL EUROPEO DE DERECHOS HUMANOS Y SU JURISPRUDENCIA
  • Módulo didáctico 3: DERECHOS HUMANOS Y DEMOCRACIA EN LA UNIÓN EUROPEA

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La Normativa académica de la UOC dispone que el proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de originalidad en la autoría o el mal uso de las condiciones en las que se hace la evaluación de la asignatura es una infracción que puede tener consecuencias académicas graves.

Se calificará al estudiante con un suspenso (D/0) si se detecta falta de originalidad en la autoría de alguna actividad evaluable (práctica, prueba de evaluación continua (PEC) o final (PEF), o la que se defina en el plan docente), ya sea porque ha utilizado material o dispositivos no autorizados, ya sea porque ha copiado de forma textual de internet, o ha copiado de apuntes, de materiales, manuales o artículos (sin la citación correspondiente) o de otro estudiante, o por cualquier otra conducta irregular.

La calificación de suspenso (D/0) en la evaluación continua (EC) puede conllevar la obligación de hacer el examen presencial para superar la asignatura (si hay examen y si superarlo es suficiente para superar la asignatura según indique este plan docente).

Cuando esta mala conducta se produzca durante la realización de las pruebas de evaluación finales presenciales, el estudiante puede ser expulsado del aula, y el examinador hará constar todos los elementos y la información relativos al caso.

Además, esta conducta puede dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

La UOC habilitará los mecanismos que considere oportunos para velar por la calidad de sus titulaciones y garantizar la excelencia y la calidad de su modelo educativo.

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Esta asignatura sólo puede superarse a partir de la evaluación continua (EC). La nota final de evaluación continua se convierte en la nota final de la asignatura. La fórmula de acreditación de la asignatura es la siguiente: EC.

 

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