• Descripción

¿Cómo hacer frente a las violaciones más importantes del Derecho internacional de los derechos humanos y del Derecho Internacional Humanitario? Desde el final de la segunda guerra mundial, la comunidad internacional ha procurado responder a esta pregunta organizando la represión de las conductas de vulneración más graves a nivel internacional a través del Derecho penal internacional. 

El Derecho penal internacional protege los bienes más importantes de la Comunidad internacional en su conjunto frente a las conductas de vulneración más graves. Contiene normas internacionales dirigidas directamente a los individuos y fija que su infracción da lugar a la responsabilidad penal directa. Esta rama del Derecho internacional ha conocido unos desarrollos muy importantes a lo largo del siglo XX, desde la creación de los Tribunales de Núremberg y Tokio, hasta el establecimiento de un tribunal permanente, la Corte Penal Internacional.

Esta asignatura ofrece una aproximación exhaustiva a la materia.  

• La asignatura en el conjunto del plan de estudios

La asignatura de Derecho Penal Internacional requiere de una dedicación y esfuerzo del alumnado equivalente a 4 créditos ECTS (Sistema Europeo de Acumulación y Transferencia de Créditos). 

En el conjunto del plan de estudios, esta asignatura aporta la base contextual e histórica, conceptual, normativa e institucional necesaria para comprender la represión internacional de las vulneraciones más graves del DIDH y del DIH,

La asignatura 'Corte Penal Internacional' complementa esta asignatura. 

• Campos profesionales en el que se proyecta

La protección de los derechos humanos es una necesidad transversal tanto en el ámbito público como en el sector privado. Por lo tanto, los campos profesionales sobre los que la asignatura se proyecta son diversos y numerosos.

En términos generales, la asignatura se proyecta sobre ámbitos profesionales relacionados con:

• Cargos y funciones de la administración pública, a todos niveles;
• La función que realizan las organizaciones internacionales, tanto las que tienen carácter universal, como las regionales;
• Los tribunales penales internacionales;
• En el sector de las asociaciones sin ánimo de lucro;
• En el sector empresarial, a través de las estrategias y departamentos de responsabilidad social corporativa;
• La consultorías, asesorías y despachos de abogados.

• Conocimientos previos

Para cursar la asignatura no son necesarios conocimientos previos.

No obstante, es altamente recomendable que los estudiantes tengan nociones de Derecho y, en particular, de Derecho internacional público.

Para los estudiantes cuya formación previa no pertenece a las ciencias jurídicas y sociales, es importante tener en cuenta que en el marco del Máster Universitario en Derechos Humanos, Democracia y Globalización existe la posibilidad de cursar previa y voluntariamente asignaturas que ofrecen complementos formativos (consulta con tu tutor).  

• Objetivos y competencias

Objetivos:
- Dar a conocer los elementos esenciales del Derecho penal internacional.

- Descubrir sus elementos de evolución històrica más relevantes, entre ellos, la creación de tribunales penales ad hoc.

- Comprender el impacto de este derecho internacional en las normas penales internas de los Estados.

Competencias:

Competencias básicas

CB1 - Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.

CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.

CB3 - Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios;

CB4 - Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones -y los conocimientos y razones últimas que las sustentan - a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.

CB5 - Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo

Competencias generales

CG1- Capacidad para trabajar en contextos multilingües

CG2- Capacidad para gestionar con rapidez y precisión un conjunto complejo y variado de datos y fuentes documentales

CG3- Capacidad para la toma de decisiones

CG4- Capacidad para incorporar en el ámbito profesional un comportamiento ética y socialmente responsable.

Competencias transversales

CT1- Utilizar y aplicar las tecnologías de la comunicación.

CT2- Comunicarse de manera eficaz, integrando ideas complejas y argumentándolas de modo claro y persuasivo.

CT3- Interpretar textos, documentación, informes, y artículos.

CT4- Desarrollar habilidades sociales necesarias para el liderazgo y el trabajo efectivo en equipo.

CT5- Identificar oportunidades para el desarrollo de proyectos e iniciativas de innovación en el entorno profesional.

Competencias específicas

CE1- Identificar y comprender el funcionamiento y límites de las instituciones y actores más relevantes en materia de derechos humanos y democracia.

CE2- Realizar de diagnósticos sobre la realidad social a escala local, nacional o internacional respecto a la situación de los derechos humanos y la democracia.

CE3- Diseñar estrategias legales y políticas complejas en materia de defensa de los derechos humanos y la democracia en diferentes niveles (públicos y privados) de intervención.

CE4- Usar instrumentos analíticos para ofrecer asesoría estratégica a organizaciones públicas y privadas en la toma de decisiones que afecten a los derechos humanos.

CE5- Evaluar correctamente en tiempo y forma del impacto de las decisiones, estrategias y políticas de las organizaciones públicas y privadas para la garantía de los derechos humanos y la democracia.

CE6- Diseñar y desarrollar de una investigación en materia de derechos humanos de acuerdo con las diferentes reglas del conocimiento científico, jurídico o político.

• Contenidos

El contenido de los módulos didácticos tiene la siguiente distribución:

Módulo 1: Evolución y principios de la Justicia Penal Internacional

1. Derecho Internacional Humanitario y Derecho Internacional de los Derechos Humanos: Elementos comunes y diferenciadores. La aplicación del DIH y de los DDHH.
2. Represión de las infracciones del Derecho Internacional Humanitario y del Derecho Internacional de los Derechos Humanos en el ámbito interno e internacional. Determinación y consecuencias de la responsabilidad internacional.
3. Evolución Histórica de la Justicia Penal Internacional: La sanción de la guerra. La regulación      de la punición de los crímenes de guerra. La represión de la delincuencia de guerra por la sociedad internacional organizada hasta la actualidad.
4. Principio de jurisdicción universal y crímenes internacionales: Concepto y aplicación.


Módulo 2: Tribunales Penales Internacionales "ad hoc", Tribunales internacionalizados, mixtos o híbridos

1. Tribunal Penal Internacional para la ex Yugoslavia I: Proceso de creación y base jurídica para su establecimiento. Naturaleza del Estatuto. Competencia. Jurisdicción concurrente, cosa juzgada y principio de non bis in idem.
2. Tribunal Penal Internacional para la ex Yugoslavia II: Organización y proceso ante el Tribunal.       
3. Tribunal Penal Internacional para Ruanda. El Tribunal Penal Especial para Sierra Leona:  Proceso de creación y base jurídica para su establecimiento. Naturaleza del Estatuto. Competencia. Jurisdicción concurrente, cosa juzgada y principio de non bis in idem. Organización y proceso ante el Tribunal.    Referencia a los Tribunales Penales Especiales para Camboya y Timor Oriental

Módulo 3: La protección en el ordenamiento penal interno

1. Protección de personas y bienes en caso de conflicto armado: Diversos sistemas de legislación comparada.
2. Protección de las víctimas de la guerra en el ordenamiento penal español; en especial, en el Código Penal: Fundamento y encuadramiento sistemático de los delitos contra la comunidad internacional en el Código Penal. Bien jurídico protegido. Ámbito temporal. Ámbito material subjetivo de aplicación.  
3. Estudio de las tipicidades concretas en el ordenamiento penal español.

• Consulta de los recursos de aprendizaje de los que dispone la asignatura

• Recursos de aprendizaje y herramientas de apoyo

Para lograr los resultados de aprendizaje asociados con la asignatura, el alumnado cuenta con los siguientes recursos:

- Los Módulos didácticos propios, divididos en 3 bloques temáticos:

• Evolución y principios de la Justicia Penal Internacional
• Tribunales Penales Internacionales ad hoc
• La protección en el ordenamiento penal interno

- Recursos de lectura complementarios:

• Cassese, A., International Criminal Law, second edition, Oxford, New York, Oxford
  University Press, 2008.
• Revista del Comité Internacional de la Cruz Roja https://international-review.icrc.org/es
• Base de datos de TRIAL https://trialinternational.org/
• Página web del CICR https://www.icrc.org/es
• Página web de la CPI https://www.icc-cpi.int/ (en inglés o francés)
• Página web del Mecanismo Residual Internacional de los Tribunales Penales https://www.irmct.org/en

Las Pruebas de Evaluación Continua (véase la descripción del sistema de evaluación)

Las guías de estudio para cada una de las actividades evaluables

Asimismo, la UOC pone a disposición del alumnado diversas herramientas de búsqueda y acceso a la información. En concreto, se proporciona el acceso a:

• Motor de búsqueda y acceso a recursos electrónicos (bases de datos, libros electrónicos, artículos científicos) de la Biblioteca de la UOC
• Revista de Internet, derecho y política (IDP)
• Selección de recursos de derecho
• Revistas y libros electrónicos
• Monográfico de la Biblioteca sobre recursos de Derecho en abierto
• Blog de los estudios de derecho y ciencias políticas

• Informaciones sobre la evaluación en la UOC

El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal de cada estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.

Por un lado, si se detecta alguna de estas conductas irregulares, puede comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente –incluidas las pruebas finales– o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas del resto de estudiantes, etc.) sin la correspondiente citación, o porque se ha practicado cualquier otra conducta irregular.

Por el otro, y de acuerdo con las normativas académicas, las conductas irregulares en la evaluación, además de comportar el suspenso de la asignatura, pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

• Consulta del modelo de evaluación