• Descripción

En esta asignatura analizamos los rasgos esenciales de dos áreas económicas, la de América Latina y la de Asia; estudiamos sus estructuras, sus políticas y los principales retos que tienen por delante, al tiempo que se analizan sus respectivos posicionamientos dentro de la Economía Global. Se trata, pues, de una asignatura de plena y permanente actualidad al tratarse de dos de las principales áreas económicas a nivel mundial.

La asignatura se divide en cuatro bloques. En el primero nos aproximamos a la realidad latinoamericana y en el segundo bloque se analizan los principales aspectos productivos y comerciales de esta área económica. Por su parte, el tercer bloque lo dedicamos a estudiar las principales características económicas de Japón, los llamados dragones asiáticos así como las de algunos otros países relevantes de la zona. Finalmente, en el cuarto bloque, nos aproximamos a los dos grandes gigantes asiáticos, China e India, los cuales, en las últimas décadas, han logrado -de hecho, recuperado- un importante protagonismo dentro de la economía global.

Más allá del análisis específico de este conjunto de áreas económicas, la asignatura también aporta herramientas y metodología para analizar cualquier otra área económica que se pretenda estudiar, ya sea en el marco del mismo máster (por ejemplo, en la realización del TFM) como en la práctica profesional posterior.

• La asignatura en el conjunto del plan de estudios

Esta asignatura, conjuntamente con la de Áreas económicas: Unión Europea y Estados Unidos, configuran el bloque dedicado al análisis de la Economía Mundial utilizando el marco analítico de las áreas económicas. Es una asignatura optativa de cuatro créditos y no es necesario haber superado ninguna asignatura específica para poderla cursar.

• Objetivos y competencias

Objetivos

1. Dar a conocer los acontecimientos histórico-económicos más relevantes y los principales modelos de desarrollo económico seguidos por parte de las dos áreas económicas sobre las que trata la asignatura.

2. Presentar la coyuntura territorial y gubernamental actual, identificando las formas de Estado y Gobierno predominantes en las dos regiones.

3. Mostrar las principales características demográficas de ambas áreas.

4. Identificar las particularidades de sus sistemas monetarios.

5. Analizar la contribución de sus respectivos PIB tanto a nivel internacional como regional, revisando además la distribución en términos per cápita.

6. Analizar las desigualdades de renta y de pobreza, y su intensidad por países. Exponer los niveles de desarrollo humano y de igualdad de género en las regiones.

7. Ofrecer una visión panorámica de la estructura productiva de América Latina, Japón, sudeste asiático, China e India, revisando su evolución reciente y estado actual.

8. Mostrar el peso relativo de cada sector en el conjunto de la economía, identificando los productos protagonistas y particularidades a nivel nacional.

9. Evidenciar el peso de los respectivos sectores externos tanto a nivel mundial como regional, e identificar las características del comercio de bienes y servicios, basándonos en los tipos de productos y socios comerciales.

10. Analizar la participación de este conjunto de países en las Cadenas Globales de Valor (CGV)

Competencias 

Transversal 1: Capacidad para adoptar y promover actitudes y comportamientos por parte de los miembros de una organización en consonancia con una práctica profesional ética y responsable.

Transversal 2: Capacidad para aportar valor a las organizaciones utilizando las tecnologías de la información y la comunicación de forma avanzada.

Específica 1: Capacidad para deducir y evaluar las problemáticas y los retos derivados de las complejas realidades económicas, sus elementos sustantivos, sus causas y sus consecuencias. 

Específica 2: Capacidad para elaborar estudios económicos avanzados que tengan por objetivo asesorar a organismos, instituciones y empresas en sus procesos de toma de decisiones.

• Contenidos

1. América Latina: acercamiento a la realidad latinoamericana

1.1 América Latina en perspectiva histórica. Modelos económicos

1.2 Organización política y territorial actual

1.3 La cuestión monetaria en América Latina

1.4 Aspectos demográficos, socioeconómicos y medioambientales

2. América Latina: aspectos productivos y comerciales

2.1 Estructura productiva actual

2.2 Aspectos comerciales

3. Asia: Japón, los dragones y el resto de países de sudeste asiático

3.1 Breve aproximación histórica. Transformaciones económicas de siglo XX

3.2 Panorama actual

3.3 Estructura productiva actual

3.4 Aspectos comerciales

4. Asia: China e India

4.1 China: aspectos demográficos, socioeconómicos y ambientales

4.2 China: Estructura productiva y comercio exterior

4.3 India: aspectos demográficos, socioeconómicos y ambientales

4.4 India: estructura productiva y comercio exterior

• Consulta de los recursos de aprendizaje de los que dispone la asignatura

• Informaciones sobre la evaluación en la UOC

El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal de cada estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.

Por un lado, si se detecta alguna de estas conductas irregulares, puede comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente –incluidas las pruebas finales– o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas del resto de estudiantes, etc.) sin la correspondiente citación, o porque se ha practicado cualquier otra conducta irregular.

Por el otro, y de acuerdo con las normativas académicas, las conductas irregulares en la evaluación, además de comportar el suspenso de la asignatura, pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

• Consulta del modelo de evaluación