|
||||||||||||||||||||||
Consulta de les dades generals Descripció Camps professionals en què es projecta Objectius i competències Continguts Consulta dels recursos d'aprenentatge de què disposa l'assignatura Informacions sobre l'avaluació a la UOC Consulta del model d'avaluació | ||||||||||||||||||||||
Aquest és el pla docent de l'assignatura per al segon semestre del curs 2023-2024. Podeu consultar si l'assignatura s'ofereix aquest semestre a l'espai del campus Més UOC / La universitat / Plans d'estudis). Un cop comenci la docència, heu de consultar-lo a l'aula. El pla docent pot estar subjecte a canvis. | ||||||||||||||||||||||
La creativitat i el desenvolupament de la competència creativa dels membres d'una organització actuen d'element catalitzador dels processos d'innovació. La innovació implementa les idees generades en processos creatius; així doncs aquelles organitzacions que fomentin una cultura i actitud creativa en els seus equips i estableixin processos i eines per sistematitzar i gestionar la generació d'idees, tindran una bona base per iniciar projectes d'innovació. Per gestionar la creativitat i aconseguir resultats en innovació, és clau saber aterrar idees en base a criteris tecnològics, de viabilitat i de mercat. Aquesta assignatura aporta eines i habilitats per desenvolupar la competència creativa personal així com tècniques que treballen aspectes relatius a la competència creativa, la ideació i selecció de Idesa i el desenvolupament d'idees. Treballarem per avançar en la creació d'entorns empresarials que promoguin i estimulin la creativitat, documentant i explicant propostes de valor obtinguda mitjançant un procés d'innovació, utilitzant i aplicant la metodologia de Design thinking.
|
||||||||||||||||||||||
• Directors generals i gerents d'empreses i organitzacions • Professionals interessats a participar en la transformació digital de les empreses i organitzacions • Professionals interessats en la gestió de projectes • Responsables de les diverses àrees funcionals que abasten la cadena de valor d'una empresa o organització. • Responsables d'innovació, qualitat i transformació digital. • Tècnics i gestors d'empreses i organitzacions • Professionals interessats a desenvolupar el seu potencial creatiu • Directius de qualsevol tipus d'empresa interessats en la gestió de la innovació i en la transformació digital de les seves empreses • Emprenedors, directius i tècnics d'empreses de nova creació • Consultors i assessors d'empresa i d'organitzacions
|
||||||||||||||||||||||
Competències transversals: - Capacitat per liderar i dirigir equips de treball i / o projectes en entorns complexos, dinàmics i globals. Competències específiques: - Fomentar la creativitat i la innovació en els equips i facilitar la gestió del canvi. objectius: - Avaluar la nostra competència creativa. - Conèixer hàbits per ser més creatius i implementar un pla personal per incorporar-los - Millora i augment en la vida quotidiana de l'habilitat conductual de qüestionament - Aplicar eines de desenvolupament creatiu -: Saber definir criteris de selecció d'idees - Saber escollir idees d'acord amb criteris de selecció donats - Aprendre a revisar supòsits i qüestionar regles i status quo - Saber seguir un procés de Design thinking - Conèixer i aplicar diferents tècniques de generació de prototips - Saber seguir un procés de Design thinking - Conèixer i aplicar diferents tècniques de generació de prototips
|
||||||||||||||||||||||
Repte 1: Descobreix la teva creativitat. 'Actua diferent per pensar diferent! Desenvolupament de la creativitat com a habilitat directives • Què és la creativitat? • La creativitat al servei del professional • DAFO de la creativitat competència creativa • El cervell és creatiu • Revisió de supòsits i qüestionament • Mentalitat superadora • Conèixer i viure d'acord amb la teva passió, el canvi tot • La generació d'idees: camí necessari cap a la innovació • Pensament associatiu, ones alpha i visió sobtada de solucions • Procés i de tècniques de creativitat • Avaluació i selecció d'idees Repte 2: Mil i una idees, una qüestió de perspectiva Fases del procés creatiu • Procés creatiu • Fase 1: Anàlisi del repte creatiu • Fase 2: Generació d'idees • Fase 3: Avaluació i selecció d'idees Repte 3: Rentabilitza la teva idea. Innovació basada en el client Design Thinking • Design Thinking • Fase 1: Empatitzar • Fase 2: Definir el problema o repte • Fase 3: Idear possibles solucions • Fase 4: Crear prototips • Fase 5: Avaluar i testejar
|
||||||||||||||||||||||
|
||||||||||||||||||||||
El procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis realitzats. La manca d'autenticitat en l'autoria o d'originalitat de les proves d'avaluació; la còpia o el plagi; l'intent fraudulent d'obtenir un resultat acadèmic millor; la col·laboració, l'encobriment o l'afavoriment de la còpia, o la utilització de material o dispositius no autoritzats durant l'avaluació, entre d'altres, són conductes irregulars que poden tenir conseqüències acadèmiques i disciplinàries greus. D'una banda, si es detecta alguna d'aquestes conductes irregulars, pot comportar el suspens (D/0) en les activitats avaluables que es defineixin en el pla docent incloses les proves finals o en la qualificació final de l'assignatura, sigui perquè s'han utilitzat materials o dispositius no autoritzats durant les proves, com ara xarxes socials o cercadors d'informació a internet, perquè s'han copiat fragments de text d'una font externa (internet, apunts, llibres, articles, treballs o proves d'altres estudiants, etc.) sense la citació corresponent, o perquè s'ha practicat qualsevol altra conducta irregular. De l'altra, i d'acord amb les normatives acadèmiques, les conductes irregulars en l'avaluació, a més de comportar el suspens de l'assignatura, poden donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i a l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui. |
||||||||||||||||||||||
|