• Descripció

L'assignatura Consum Responsable i Intel·ligència de Mercats està concebuda per apropar als estudiants a diferents perspectives teòriques i molt especialment pràctiques per afrontar el repte de la responsabilitat en el consum. Així, es tracta la responsabilitat començant per la perspectiva de les persones consumidores, per després treballar en la definició i les accions que una organització pot realitzar per a contribuir al consum responsable dels seus productes. A continuació passem a definir i saber com dissenyar circuïts de curts de comercialització, per acabar tractant de quina manera la intel·ligència de mercats (IM) pot ajudar-nos a crear indicadors que explicitin i expliquin de quina manera una organització genera i potencia el consum responsable. La visió teòrica acompanyarà en tot moment el discurs de l'assignatura però són els enfocaments i les accions pràctiques les que millor defineixen quin és el seu objectiu final.

• L'assignatura en el conjunt del pla d'estudis

L'assignatura de Consum responsable i intel·ligència de mercats forma part del cos d'assignatures optatives del programa.

• Camps professionals en què es projecta

 Tenint en compte la seva configuració, aquesta assignatura es projecta en qualsevol dels camps professionals als que s'adreça la titulació.

• Coneixements previs

En principi no calen coneixements previs per poder seguir amb garanties aquesta assignatura, però si es començarà la mateixa amb un repàs de continguts que són considerats bàsics per la titulació i òbviament per la mateixa assignatura.

• Objectius i competències

El Máster en RSC ha estat concebut per tal que els estudiants adquireixin una sèrie de competències per convertir-se en agents de canvi dins de la societat i les organitzacions. De fet, una competència és una combinació de sabers (coneixements, habilitats i actituds) necessàries per a un actor específic per desenvolupar i arribar a una finalitat dins un context concret i segons unes condicions o estàndards establerts. Les competències del programa es van treballant de manera parcial en cadascuna de les assignatures fent que la superació de totes elles signifiqui que la persona està preparada per convertir-se activament en un agent capaç de fer propostes que generin canvis en la nostra societat de manera conscient.

Les competències transversals i específiques del Màster que es treballen en aquesta assignatura són:

Competències Transversals:

• Capacitat per al'ús i l'aplicació de les TIC en l'àmbit acadèmic i professional de la disciplina.
• Capacitat per adoptar i promoure actituds i comportaments ètics i responsables, respecte als demés i reconeixment de la diversitat.

Competències Específiques:

• Identificar els principals grups d'interès de l'organització, reconèixer i analitzar les seves necessitats i espectatives i gestionar les relacions entre les parts interessades.

El principal objectiu de l'assignatura és conèixer les bases i els conceptes al voltant del consum responsable, identificant les principals àrees d'activisme del mateix.

• Continguts

Els continguts de l'assignatura són:

Mòdul 1. El discurs de l'ètica del consum per a explicar el consum responsable des de la perspectiva del consumidor

1. Els orígens del consum responsable
2. Com està canviant la demanda? La sostenibilitat i la responsabilitat com a projectes individuals i col·lectius en la societat actual
3. S'està creant un nou tipus de consumidor?
4. Existeix realment un perfil sociodemogràfic del consumidor responsable?
5. Consum responsable: una iniciativa de dalt a baix o de baix a dalt?

Mòdul 2. L'ètica del consum des de la perspectiva de les organitzacions

1. Iniciatives del tercer sector
2. Iniciatives d'economia responsable
3. Les relacions de les organitzacions amb la societat

Mòdul 3. Circuits curts de consum / Circuits de proximitat

1. La capacitat transformadora dels circuits de proximitat: l'exemple del sistema agroalimentari
2. Els circuits curts de comercialització: definició i tipus
3. Normatives i polítiques que cal considerar per als circuits curts de comercialització
4. Eines per a la posada en marxa de circuits curts de comercialització
5. La comunicació i la construcció de confiança

Mòdul 4. Cas pràctic: intel·ligència de negoci

1. Què és la intel·ligència de negoci
2. Descripció de l'entorn del cas pràctic
3. Elements de responsabilitat
4. Activitats de negoci i de suport
5. Fonts de dades
6. Dades, informació i intel·ligència
7. Intel·ligència de mercat

• Informacions sobre l'avaluació a la UOC

El procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis realitzats.

La manca d'autenticitat en l'autoria o d'originalitat de les proves d'avaluació; la còpia o el plagi; l'intent fraudulent d'obtenir un resultat acadèmic millor; la col·laboració, l'encobriment o l'afavoriment de la còpia, o la utilització de material o dispositius no autoritzats durant l'avaluació, entre d'altres, són conductes irregulars que poden tenir conseqüències acadèmiques i disciplinàries greus.

D'una banda, si es detecta alguna d'aquestes conductes irregulars, pot comportar el suspens (D/0) en les activitats avaluables que es defineixin en el pla docent –incloses les proves finals– o en la qualificació final de l'assignatura, sigui perquè s'han utilitzat materials o dispositius no autoritzats durant les proves, com ara xarxes socials o cercadors d'informació a internet, perquè s'han copiat fragments de text d'una font externa (internet, apunts, llibres, articles, treballs o proves d'altres estudiants, etc.) sense la citació corresponent, o perquè s'ha practicat qualsevol altra conducta irregular.

De l'altra, i d'acord amb les normatives acadèmiques, les conductes irregulars en l'avaluació, a més de comportar el suspens de l'assignatura, poden donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i a l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui.

• Consulta del model d'avaluació