La función directiva y la RSC Código:  M6.301    :  4
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Este es el plan docente de la asignatura. Os servirá para planificar la matrícula (consultad si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del Campus Más UOC / La Universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. (El plan docente puede estar sujeto a cambios).

La asignatura La Función Directiva y la Responsabilidad Social Corporativa ofrece una visión de la responsabilidad social (RS) de las empresas centrada en el rol de sus directivos, en general, y el punto de vista estratégico que corresponde a la alta dirección, en particular.

Este enfoque se basa en la necesidad de que la dirección de una organización reconozca como tarea propia el establecimiento de una política de RSC para que ésta supere la mera filantropía y adopte un sentido claramente estratégico. Hablar de un sentido estratégico para la RSC significa que ésta está plenamente integrada con  la misión y la visión de la empresa, con sus valores y con la oferta de valor que hace a sus potenciales clientes. Dedicaremos a estas cuestiones el primer módulo de la asignatura.

Para lograr que este enfoque sea una realidad, la acción de los directivos debe ser adecuada. Esto implica ciertos estilos de dirección y ciertos factores culturales que estudiaremos  en detalle en el segundo módulo. Finalmente, el comportamiento del máximo órgano de gobierno de la empresa -el consejo de administración - también debe cumplir ciertos requisitos para lograr  lo que se denomina "el buen gobierno". El tercer módulo de la asignatura  se centra en estos aspectos.

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La Función Directiva y la RSC forma parte del bloque obligatorio de materias del Master en RSC.

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El planteamiento de los contenidos de aprendizaje hace posible su seguimiento sin conocimientos previos específicos, a pesar de que las nociones de dirección estratégica de empresas y liderazgo de organizaciones pueden favorecer el superior aprovechamiento de la asignatura.

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Las competencias transversales del Máster en Responsabilidad Social Corporativa que se trabajan en esta asignatura son:

  • Capacidad para trabajar  de manera productiva en un equipo en red o en un entorno virtual y multidisciplinar.
  • Capacidad para adoptar y promover actitudes y actitudes éticas y responsables, respeto hacia los demás y reconocimiento de la diversidad.

Las competencias específicas del Máster en Responsabilidad Social Corporativa que se abordan en esta asignatura son:

  • Liderar, diseñar e implantar un proyecto corporativo de responsabilidad social adaptado a las características de la organización, que incluya una planificación, una ejecución, una evaluación y un proceso de mejora continua.
  • Identificar los principales grupos de interés de la organización, reconocer y analizar sus necesidades y expectativas, y gestionar las relaciones entre todas las partes interesadas.

Todas estas competencias se concretan en los objetivos generales siguientes:

  • Desarrollar  una visión estratégica de la RSC y ser capaz de aplicarla en casos concretos.
  • Incorporar a los  stakeholders dentro de una RSC estratégica.
  • Comprender el rol de la función directiva en el proceso por el cual una empresa o institución llega a ser  socialmente responsable.
  • Analizar la relación entre la RSC y la composición, el funcionamiento y la estructura del consejo de administración de una empresa.

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Los contenidos de la asignatura giran en torno a los siguientes temas principales:

1. Visión estratégica de la Responsabilidad Social Corporativa
Sentido estratégico del RSC
RSC integral e integrada
Creación de valor compartido
Planificación estratégica y RSC

2. El Cuadro de Mando Integral, herramienta fundamental de la RSC estratégica
Qué es el Cuadro de Mando Integral
Perspectivas del Cuadro de Mando Integral
Utilidad del Cuadro de Mando Integral

3. Liderazgo y desarrollo humano
Liderazgo
El estilo de dirección
Factores culturales

4. La cuestión de la governanza
El buen gobierno, principios de buen gobierno en los consejos de administración.

Estos contenidos quedan recogidos en varios soportes. Por un lado, unos módulos didácticos elaborados por Josep Maria Canyelles, reconocido experto en RSC. Por otro lado, se incluyen también artículos e informes elaborados por autores e instituciones especializados en la RSC.

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El trabajo en equipo en entornos virtuales: desarrollo metodológico XML
El trabajo en equipo en entornos virtuales: desarrollo metodológico DAISY
El trabajo en equipo en entornos virtuales: desarrollo metodológico EPUB 2.0
El trabajo en equipo en entornos virtuales: desarrollo metodológico MOBIPOCKET
El trabajo en equipo en entornos virtuales: desarrollo metodológico KARAOKE
El trabajo en equipo en entornos virtuales: desarrollo metodológico XML
El trabajo en equipo en entornos virtuales: desarrollo metodológico HTML5
El trabajo en equipo en entornos virtuales: desarrollo metodológico PDF
El trabajo en equipo en entornos virtuales: desarrollo metodológico OAI-MPH
El treball en equip en entorns virtuals: desenvolupament metodològic XML
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Diálogos UOC. Interactivo mesa redonda Audiovisual

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La Normativa académica de la UOC dispone que el proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de originalidad en la autoría o el mal uso de las condiciones en las que se hace la evaluación de la asignatura es una infracción que puede tener consecuencias académicas graves.

Se calificará al estudiante con un suspenso (D/0) si se detecta falta de originalidad en la autoría de alguna actividad evaluable (práctica, prueba de evaluación continua (PEC) o final (PEF), o la que se defina en el plan docente), ya sea porque ha utilizado material o dispositivos no autorizados, ya sea porque ha copiado de forma textual de internet, o ha copiado de apuntes, de materiales, manuales o artículos (sin la citación correspondiente) o de otro estudiante, o por cualquier otra conducta irregular.

La calificación de suspenso (D/0) en la evaluación continua (EC) puede conllevar la obligación de hacer el examen presencial para superar la asignatura (si hay examen y si superarlo es suficiente para superar la asignatura según indique este plan docente).

Cuando esta mala conducta se produzca durante la realización de las pruebas de evaluación finales presenciales, el estudiante puede ser expulsado del aula, y el examinador hará constar todos los elementos y la información relativos al caso.

Además, esta conducta puede dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

La UOC habilitará los mecanismos que considere oportunos para velar por la calidad de sus titulaciones y garantizar la excelencia y la calidad de su modelo educativo.

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Esta asignatura sólo puede superarse a partir de la evaluación continua (EC). La nota final de evaluación continua se convierte en la nota final de la asignatura. La fórmula de acreditación de la asignatura es la siguiente: EC.

 

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