Consumo responsable e inteligencia de mercado Código:  M6.311    :  4
Consulta de los datos generales   Descripción   La asignatura en el conjunto del plan de estudios   Campos profesionales en el que se proyecta   Conocimientos previos   Objetivos y competencias   Contenidos   Consulta de los recursos de aprendizaje de los que dispone la asignatura   Recursos de aprendizaje y herramientas de apoyo   Informaciones sobre la evaluación en la UOC   Consulta del modelo de evaluación  
Este es el plan docente de la asignatura. Os servirá para planificar la matrícula (consultad si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del Campus Más UOC / La Universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. (El plan docente puede estar sujeto a cambios).

La asignatura Consumo Responsable e Inteligencia de Mercado está concebida para aproximar a los estudiantes a la responsabilidad en el consumo y para que adquieran un conocimiento teórico y especialmente práctico de los diferentes conceptos relativos a la ética del consumo.

La responsabilidad en el consumo se analiza desde la perspectiva de las personas consumidoras, y posteriormente se presentan las acciones que una organización puede llevar a cabo para contribuir al consumo responsable de sus productos. Se analizan también las redes alimentarias alternativas y los circuitos cortos de comercialización/circuitos de proximidad, para finalizar tratando cómo la inteligencia de mercado puede facilitar la creación de indicadores que expliquen de qué manera una organización puede generar y potenciar el consumo responsable.

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La asignatura Consumo responsable e inteligencia de mercado es una asignatura optativa en el plan de estudios del Máster en Responsabilidad Social Corporativa.

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Esta asignatura se proyecta en cualquiera de los campos profesionales a los que se dirige la titulación.

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No son necesarios conocimientos previos.

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El Máster en Responsabilidad Social Corporativa ha sido concebido para que los estudiantes adquieran una serie de competencias que los conviertan en agentes de cambio en la sociedad y en las organizaciones. De hecho, una competencia es una combinación de saberes (conocimientos, habilidades y actitudes) necesarios para un actor específico, para desarrollar y alcanzar una finalidad en un contexto concreto y según unas condiciones o estándares establecidos.

Las competencias del programa se trabajan de manera parcial en cada una de las asignaturas de la titulación. La superación de todas ellas conlleva que la persona está preparada para convertirse activamente en un agente capaz de hacer propuestas que generen cambios en la sociedad de manera consciente.

Las competencias transversales y específicas del Máster que se trabajan en esta asignatura son:

Competencias Transversales:

  • Capacidad para el uso y la aplicación de las TIC en el ámbito académico y profesional de la disciplina.
  • Capacidad para adoptar y promover actitudes y comportamientos éticos y responsables respecto a los demás, y reconocimiento de la diversidad.

 Competencias Específicas:

  • Identificar los principales grupos de interés de la organización, reconocer y analizar sus necesidades y expectativas y gestionar las relaciones entre todas las partes interesadas. 

Estas competencias se concretan en los siguientes objetivos de aprendizaje:

- Conocer las bases y conceptos en torno al consumo responsable, identificando las principales áreas de activismo del mismo.

- Conocer las diferentes iniciativas del tercer sector y de la economia responsable, así como las relaciones en materia de consumo responsable que pueden tener las organizaciones con la sociedad.

- Conocer los circuitos cortos de comercialización y las redes alimentarias alternativas, y profundizar en aspectos relevantes relativos a su desarrollo e impulso.

- Conocer diferentes herramientas de inteligencia de mercado que se pueden aplicar para la toma de decisiones en el contexto de la sostenibilidad y de la responsabilidad social.

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Los contenidos de la asignatura son los siguientes:

Módulo 1. El discurso de la ética del consumo para explicar el consumo responsable desde la perspectiva del consumidor. El consumo responsable como fenómeno sociológico

1. Los orígenes del consumo responsable
2. ¿Cómo está cambiando la demanda? La sostenibilidad y la responsabilidad
como proyectos individuales y colectivos en la sociedad actual
3. ¿Se está creando un nuevo tipo de consumidor?
4. ¿Existe realmente un perfil sociodemográfico del consumidor responsable?
5. Consumo responsable: ¿una iniciativa de arriba-abajo o de abajo-arriba?

Módulo 2. La ética del consumo desde la perspectiva de las organizaciones

1. Iniciativas del tercer sector
2. Iniciativas de economía responsable
3. Las relaciones de las organizaciones con la sociedad

Módulo 3. Circuitos cortos de consumo/circuitos de proximidad

1. La capacidad transformadora de los circuitos de proximidad: el ejemplo
del sistema agroalimentario
2. Los circuitos cortos de comercialización: definición y tipos
3. Normativas y políticas a considerar para los circuitos cortos de comercialización
4. Herramientas para la puesta en marcha de circuitos cortos de comercialización
5. La comunicación y la construcción de confianza

Módulo 4. Caso práctico: Inteligencia de negocio

1. Qué es la inteligencia de negocio
2. Descripción del entorno del caso práctico
3. Elementos de responsabilidad
4. Actividades de negocio y de apoyo
5. Fuentes de datos
6. Datos, información, inteligencia
7. Inteligencia de mercado

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Podéis acceder a los materiales en el aula, a través del enlace que encontraréis en el menú de la derecha "Recursos". Disponéis de diferentes formatos para consultar los recursos docentes (html5, pdf, epub, mobipocket, audiolibro y videolibro).

En su conjunto, los materiales didácticos responden al doble enfoque, teórico y práctico, que se le ha dado a la asignatura. Así, los conceptos se ilustran con ejemplos y casos prácticos basados en situaciones reales, y a menudo incorporan diferentes recursos que facilitan su aprendizaje.

Los módulos didácticos han sido elaborados por la Dra. Eleni Papaoikonomou, Ariadna Benet i Mònico, Marina Di Masso, Daniel López García y Lluís Valle Martín. Constituyen el material más importante del curso donde se explican detalladamente los diferentes conceptos que dan contenido a la asignatura.

Disponéis de otras fuentes de información, a través de enlaces que os pueden ser de utilidad e interesantes para el estudio de la asignatura. Así, en el aula tenéis acceso a bases de datos de revistas, a recursos de economía y empresa, a monográficos de la Biblioteca, etc.

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La Normativa académica de la UOC dispone que el proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de originalidad en la autoría o el mal uso de las condiciones en las que se hace la evaluación de la asignatura es una infracción que puede tener consecuencias académicas graves.

Se calificará al estudiante con un suspenso (D/0) si se detecta falta de originalidad en la autoría de alguna actividad evaluable (práctica, prueba de evaluación continua (PEC) o final (PEF), o la que se defina en el plan docente), ya sea porque ha utilizado material o dispositivos no autorizados, ya sea porque ha copiado de forma textual de internet, o ha copiado de apuntes, de materiales, manuales o artículos (sin la citación correspondiente) o de otro estudiante, o por cualquier otra conducta irregular.

La calificación de suspenso (D/0) en la evaluación continua (EC) puede conllevar la obligación de hacer el examen presencial para superar la asignatura (si hay examen y si superarlo es suficiente para superar la asignatura según indique este plan docente).

Cuando esta mala conducta se produzca durante la realización de las pruebas de evaluación finales presenciales, el estudiante puede ser expulsado del aula, y el examinador hará constar todos los elementos y la información relativos al caso.

Además, esta conducta puede dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

La UOC habilitará los mecanismos que considere oportunos para velar por la calidad de sus titulaciones y garantizar la excelencia y la calidad de su modelo educativo.

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Esta asignatura sólo puede superarse a partir de la evaluación continua (EC). La nota final de evaluación continua se convierte en la nota final de la asignatura. La fórmula de acreditación de la asignatura es la siguiente: EC.

 

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