Prevención y corrección de la contaminación Código:  M6.318    :  4
Consulta de los datos generales   Descripción   La asignatura en el conjunto del plan de estudios   Conocimientos previos   Objetivos y competencias   Contenidos   Consulta de los recursos de aprendizaje de los que dispone la asignatura   Recursos de aprendizaje y herramientas de apoyo   Informaciones sobre la evaluación en la UOC   Consulta del modelo de evaluación  
Este es el plan docente de la asignatura. Os servirá para planificar la matrícula (consultad si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del Campus Más UOC / La Universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. (El plan docente puede estar sujeto a cambios).

La asignatura Prevención y corrección de la contaminación aporta una panorámica de la problemática de la contaminación ambiental en el contexto industrial como complemento de la asignatura Producción limpia y buenas prácticas ambientales. Se pretende presentar las principales estrategias de la gestión y tratamiento de los residuos y las emisiones, con un análisis desde la vertiente más técnica del tema. En este sentido se presentará el diseño orientado al medio ambiente junto con el marco legal relacionado con la prevención de la contaminación. Finalmente, se presentará también una caracterización de la contaminación, así como diferentes esquemas de tratamiento de aguas, residuos y emisiones a la atmósfera.

Amunt

La asignatura Prevención y corrección de la contaminación pertenece al itinerario de especialización "Medioambiente y territorio" del Máster universitario en RSC.

Amunt

Se recomienda haber superado la asignatura obligatoria M6.306 "Producción limpia y buenas prácticas ambientales".

Amunt

Las competencias básicas (CB) y generales (CG) que se trabajan en esta asignatura son:

  • CB5. Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permita continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.
  • CG1. Hacer frente de una manera innovadora y responder satisfactoriamente a las necesidades y demandas personales, organizativas y sociales, creando, modificando o introduciendo elementos.

Las competencias transversales (CT) que se abordan en esta asignatura son:

  • CT3. Capacidad de iniciativa emprendedora e innovadora en el ámbito profesional.

Las competencias específicas (CE) que se trabajan en esta asignatura son:

  • CE3. Identificar, interpretar y aplicar los aspectos normativos que rigen el funcionamiento de las organizaciones para que sirvan de base a su estrategia responsable.
  • CE5. Diseñar y ejecutar políticas y sistemas de responsabilidad social corporativa que gestionen los principales impactos de la organización en el medio ambiente.
  • CE6. Ejercer tareas de investigación y / o asesoramiento y / o formación, interno y / o externo, en el campo de la responsabilidad social corporativa.     

A continuación se presentan los Resultados de Aprendizaje (RAPs), vinculados a las diferentes competencias específicas y transversales de cada Reto: 

Reto 1

Competencias asociadas Resultados de aprendizaje de la actividad (RAP)
CE6: Ejercer tareas de investigación y/o asesoramiento y/o formación, interno y/o externo, en el campo de la responsabilidad social corporativa.

 

RAP 1: Comprender e identificar los impactos ambientales que causan las emisiones contaminantes sobre la atmósfera.


RAP 2: Analizar las alternativas de tratamiento de las emisiones a la atmósfera e identificar las obligaciones legales de las empresas con los focos de emisión.


RAP 3: Comprender como la innovación y las buenas prácticas pueden contribuir a reducir la contribución al cambio climático. 

CE5: Diseñar y ejecutar políticas y sistemas de responsabilidad social corporativa que gestionen los principales impactos de la organización en el medio ambiente.

 

RAP 1: Reconocer el funcionamiento de los diferentes ciclos biogeoquímicos y su interacción con las actividades económicas


RAP 2: Identificar la diferencia entre aspecto e impacto ambiental.

CE3: Identificar, interpretar y aplicar aspectos normativos que rigen el funcionamiento de las organizaciones porque sirvan de base a su estrategia responsable.

 

RAP 1: Reconocer los elementos normativos básicos sobre la contaminación del aire en diferentes niveles legislativos 

Reto 2

Competencias asociadas Resultados de aprendizaje de la actividad (RAP)
CT3: Capacidad de iniciativa emprendedora e innovadora en el ámbito profesional

 

RAP 1: Comprender las mejores técnicas disponibles para minimizar la contaminación del agua fruto de actividades económicas


RAP 2: Analizar la magnitud del potencial contaminador de una actividad económica sobre las masas de agua

RAP3: Elaborar propuestas de actuación en un caso concreto de contaminación del agua

CE5: Diseñar y ejecutar políticas y sistemas de responsabilidad social corporativa que gestionen los principales impactos de la organización en el medio ambiente.

 

RAP 1: Reconocer el funcionamiento de los diferentes ciclos biogeoquímicos y su interacción con las actividades económicas


RAP 2: Comprender el ciclo hidrológico e identificar los impactos que causan los vertidos de aguas residuales en el medio hídrico.


RAP 3: Identificar el estado de contaminación de las masas de agua de nuestro entorno. 

CE3: Identificar, interpretar y aplicar aspectos normativos que rigen el funcionamiento de las organizaciones para que sirvan de base a su estrategia responsable.

 

RAP 1: Reconocer los elementos normativos básicos sobre la contaminación del agua en diferentes niveles legislativos 

Reto 3

Competencias asociadas Resultados de aprendizaje de la actividad (RAP)
CE5: Diseñar y ejecutar políticas y sistemas de responsabilidad social corporativa que gestionen los principales impactos de la organización en el medio ambiente.

 

RAP 1: Identificar los residuos generados en diferentes actividades y determinar su composición.  


RAP 2: Identificar los tipos de contaminación del suelo derivados de la actividad económica. 

CE6: Exercir tasques d'investigació i/o assessorament i/o formació, intern i/o extern, en el camp de la responsabilitat social corporativa.

 

RAP 1: reconèixer mètodes de gestió eficaç dels residus, optimitzant-ne l'ús, la destinació i el tractament


RAP 2: reconèixer mètodes de descontaminació del sol


RAP 3: Plantejar les potencialitats de la utilització de residus en el marc de l'economia circular

CE3: Identificar, interpretar y aplicar aspectos normativos que rigen el funcionamiento de las organizaciones porque sirvan de base a su estrategia responsable.

 

RAP 1: Reconocer los elementos normativos básicos sobre la gestión de los residuos en distintos niveles legislativos.

Amunt

Los contenidos de la asignatura se organizan en tres retos: 

Reto 1. Más allá del dióxido de carbono. emisiones atmosféricas y estrategias para minimizarlas. 

Reto 2. Más allá de la sobreexplotación de los recursos hídricos: actividad económica y contaminación del agua. 

Reto 3. Residuos: ¿amenaza u oportunidad?

Cada uno de estos reots cuenta con distintos recursos de aprendizaje, tanto recursos internos de la UOC (módulos didácticos) como externos (artículos, informes, páginas web, videos, etc.). 

A continuació se detallan los módulos didácticos de la asignatura y en qué actividad estan asignados. 

Módulo 1: El entorno natural. (RETO 1)

1.1. Introducción.
1.2. La Tierra.
1.3. Los ciclos biogeoquímicos.
1.4. Contaminación y medioambiente.

Módulo 2: Contaminación del aire. Técnicas de control de los contaminantes atmosféricos. (RETO 1)

2.1. Contaminación atmosférica.
2.2. Contaminantes atmosféricos.
2.3. Sistemas de prevención y de corrección de la contaminación atmosférica.

Módulo 3: Contaminación del agua. Técnicas de tratamiento de agua potable y de aguas residuales. (RETO 2)

3.1. La importancia del agua.
3.2. Usos del agua.
3.3. La contaminación del agua.
3.4. Tratamiento de las aguas residuales.

Módulo 4: Residuos. Tecnologías de tratamiento de residuos. (RETO 3)

4.1. Residuos.
4.2. Residuos municipales.
4.3. Residuos industriales.
4.4. Otras tipologías de residuos.

Módulo 5: Contaminación del suelo. Técnicas de recuperación de suelos contaminados. (RETO 3)

5.1. Introducción.
5.2. El suelo.
5.3. Contaminación de suelos.
5.4. Gestión y tratamiento de suelos contaminados.

Amunt

Amunt

Cada reto contará, como se ha comentado anteriormente en el apartado de contenidos, con distintos recursos de aprendizaje, tanto recursos internos de la UOC (módulos didácticos) como externas (artículos, informes, páginas web, videos, etc.). La lectura de todos los recursos disponibles en el aula es básica para responder a los ejercicios y alcanzar los Resultados de Aprendizaje y competencias de cada actividad. 

Amunt

La Normativa académica de la UOC dispone que el proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de originalidad en la autoría o el mal uso de las condiciones en las que se hace la evaluación de la asignatura es una infracción que puede tener consecuencias académicas graves.

Se calificará al estudiante con un suspenso (D/0) si se detecta falta de originalidad en la autoría de alguna actividad evaluable (práctica, prueba de evaluación continua (PEC) o final (PEF), o la que se defina en el plan docente), ya sea porque ha utilizado material o dispositivos no autorizados, ya sea porque ha copiado de forma textual de internet, o ha copiado de apuntes, de materiales, manuales o artículos (sin la citación correspondiente) o de otro estudiante, o por cualquier otra conducta irregular.

La calificación de suspenso (D/0) en la evaluación continua (EC) puede conllevar la obligación de hacer el examen presencial para superar la asignatura (si hay examen y si superarlo es suficiente para superar la asignatura según indique este plan docente).

Cuando esta mala conducta se produzca durante la realización de las pruebas de evaluación finales presenciales, el estudiante puede ser expulsado del aula, y el examinador hará constar todos los elementos y la información relativos al caso.

Además, esta conducta puede dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

La UOC habilitará los mecanismos que considere oportunos para velar por la calidad de sus titulaciones y garantizar la excelencia y la calidad de su modelo educativo.

Amunt

Esta asignatura sólo puede superarse a partir de la evaluación continua (EC). La nota final de evaluación continua se convierte en la nota final de la asignatura. La fórmula de acreditación de la asignatura es la siguiente: EC.

 

Amunt