|
|||||
Consulta de les dades generals Descripció Objectius i competències Continguts Consulta dels recursos d'aprenentatge de què disposa l'assignatura Informacions sobre l'avaluació a la UOC Consulta del model d'avaluació | |||||
Aquest és el pla docent de l'assignatura. Us servirà per planificar la matrícula (consulteu si l'assignatura s'ofereix aquest semestre a l'espai del Campus Més UOC / La Universitat / Plans d'estudis). Un cop comenci la docència, heu de consultar-lo a l'aula. (El pla docent pot estar subjecte a canvis.) | |||||
L’assignatura es planteja situar l’estudiant en les bases teòriques del marc conceptual del turisme sostenible. Però es proposa anar més enllà, a partir de l’anàlisi dels mètodes de recerca i professionals d’aquest àmbit de coneixement turístic. En aquest sentit, l’assignatura s’orienta també avaluar els principis bàsics de les estratègies i polítiques de la planificació sostenible, des de la perspectiva de les destinacions (una visió territorial), però també des de la visió de les organitzacions i la responsabilitat social corporativa. |
|||||
Competències Específiques: E1 – Integrar la dimensió social del turisme per a elaborar estratègies d’actuació am l’objectiu de promoure processos d’equitat i govern de l’activitat turística. E3 – Analitzar i comprendre els processos globals de canvi socio-ambiental i els escenaris emergents en el turisme per a afrontar els reptes i aprofitar les oportunitats a escala local. E4 – Desenvolupar, implementar i avaluar instruments de gestió i planificació innovadors que tinguin en compte el desenvolupament sostenible des de la perspectiva mediambiental, socio-cultural i econòmica. Competències Transversals: T3 - Capacitat per adoptar i promoure actituds i comportaments amb consonància amb una pràctica professional ètica i responsable i compromís ètic, vers els altres i reconeixement de la diversitat. Els objectius de l’assignatura, són els següents: - Aplicar conceptes, teories i models per a l’anàlisi de la dimensió ètica de l’activitat econòmica de les organitzacions - Dissenyar i planificar de manera eficient estratègies per a les organitzacions i destinacions turístiques d’acord amb els principis de sostenibilitat. - Desenvolupar una visió crítica al voltant de les diferents gradacions i percepcions que els agents turístics i grups de països tenen al voltant del concepte de sostenibilitat aplicat al turisme. - Aplicar els principals instruments per a la gestió i mesura del turisme sostenible. |
|||||
Els continguts de l'assignatura s'organitzen en els quatre mòduls següents: Mòdul 1. Marc conceptual: els tres eixos de la sostenibilitat 1.1. Introducció al concepte de turisme sostenible. 1.2. El turisme sostenible com a motor de desenvolupament. Estratègies de desenvolupament i sostenibilitat. Del creixement sostingut al desenvolupament sostenible... i més enllà: Creixement zero i decreixement. 1.3. Sostenibilitat com a element de diferenciació i innovació en les destinacions: Mòdul 2. Tendències dels mètodes de recerca i professionals en turisme sostenible 2.1 Aplicacions professionals de la sostenibilitat i temes de la recerca actual en sostenibilitat: 2.2 Noves aproximacions metodològiques. Mòdul 3. Estratègies i polítiques de turisme sostenible 3.1 Principis bàsics de la planificació sostenible 3.2 Nous paràmetres conceptuals: competitivitat i diferenciació; resiliència territorial; smart growth; el desenvolupament inclusiu de destinacions (whole place development); la governança de les destinacions 3.3 Eines i tècniques per a la planificació sostenible: usos dels SIG, avaluacions 3.4 Entorns de planificació sostenible en turisme Mòdul 4. RSC i sostenibilitat en les organitzacions turístiques 4. 1 Fonaments de sostenibilitat i RSC en la indústria turística 4. 2 RSC en la indústria turística: principis bàsics, actors i instruments 4.3 Bases d’actuació per a la integració estratègica de la RSC en les organitzacions turístiques Mòdul 5. L’economia verda 5.1. L’emergència de l’ambientalisme modern: població, creixement i crisi ambiental 5.2. D’Estocolm 1972 a Rio de Janeiro 1992, passant per les crisis energètiques i l’Informe Brundtland 5.3. L’emergència dels paradigmes dominants en la gestió ambiental: modernització ecològica i ambientalisme de mercat. 5.4. Desafiament industrial o oportunitat de negoci? L’economia verda |
|||||
El procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis realitzats. La manca d'autenticitat en l'autoria o d'originalitat de les proves d'avaluació; la còpia o el plagi; l'intent fraudulent d'obtenir un resultat acadèmic millor; la col·laboració, l'encobriment o l'afavoriment de la còpia, o la utilització de material o dispositius no autoritzats durant l'avaluació, entre d'altres, són conductes irregulars que poden tenir conseqüències acadèmiques i disciplinàries greus. D'una banda, si es detecta alguna d'aquestes conductes irregulars, pot comportar el suspens (D/0) en les activitats avaluables que es defineixin en el pla docent incloses les proves finals o en la qualificació final de l'assignatura, sigui perquè s'han utilitzat materials o dispositius no autoritzats durant les proves, com ara xarxes socials o cercadors d'informació a internet, perquè s'han copiat fragments de text d'una font externa (internet, apunts, llibres, articles, treballs o proves d'altres estudiants, etc.) sense la citació corresponent, o perquè s'ha practicat qualsevol altra conducta irregular. De l'altra, i d'acord amb les normatives acadèmiques, les conductes irregulars en l'avaluació, a més de comportar el suspens de l'assignatura, poden donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i a l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui. |
|||||
|