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Consulta de los datos generales Descripción La asignatura en el conjunto del plan de estudios Campos profesionales en el que se proyecta Información previa a la matrícula Objetivos y competencias Contenidos Consulta de los recursos de aprendizaje de los que dispone la asignatura Informaciones sobre la evaluación en la UOC Consulta del modelo de evaluación | |||||
Este es el plan docente de la asignatura. Os servirá para planificar la matrícula (consultad si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del Campus Más UOC / La Universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. (El plan docente puede estar sujeto a cambios). | |||||
La asignatura se plantea situar al estudiante en las bases teóricas del marco conceptual del turismo sostenible. Se inicia con una introducción al concepto de turismo sostenible y se configura a partir de la definición de las estrategias de desarrollo y sostenibilidad, como elemento de innovación en los destinos. Pero la asignatura va más allá y se introduce también en el análisis de las tendencias y métodos de investigación y profesionales en turismo sostenible y las nuevas aproximaciones metodológicas que incorpora. Del mismo modo expone los nuevos parámetros conceptuales relativos a la competitividad y la diferenciación, la resiliencia territorial, el desarrollo inclusivo y la gobernanza de los destinos. En este contexto, la asignatura describe las herramientas y técnicas para los entornos de planificación sostenible en turismo. La asignatura se centra también en las bases de actuación para la integración estratégica de la responsabilidad social corporativa en las organizaciones turísticas. |
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"Sostenibilidad y Turismo" es una asignatura obligatoria de 5 créditos del Máster en turismo sostenible y TIC. Es una de las asignaturas introductorias del programa que debe servir de base teórica para trabajar conceptos que serán utilizados en asignaturas del programa tanto de carácter profesionalizador como de investigación. |
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Esta asignatura obligatoria incorpora los elementos conceptuales de base necesarios para cualquiera de los perfiles profesionales de este máster. Incide fundamentalmente en los perfiles de los ámbitos de la planificación y gestión de los destinos; la creación, desarrollo y promoción de productos turísticos; y la Administración pública del ámbito del turismo en sus diferentes niveles. |
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Por su carácter introductorio en el plan de estudios del máster es necesario cursar la asignatura en el primer semestre de matricula de la titulación, con el fin de que pueda ser realmente útil en relación a la realización de otras asignaturas que se enfocan en aspectos concretos o que profundizan en algunas de las temáticas que se trabajarán en esta asignatura. |
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El Máster en Turismo Sostenible y TIC ha sido concebido para que los estudiantes adquieran una serie de competencias para convertirse en agentes de cambio del sector turístico. Entendemos una competencia como una combinación de saberes (conocimientos, habilidades y actitudes) necesaria para que un actor específico pueda desarrollar y alcanzar un objetivo en un contexto concreto y según unas condiciones o estándares establecidos. Las competencias del programa se trabajan de manera parcial en cada una de las asignaturas de manera que la superación del conjunto de las asignaturas significa que el estudiante está preparado para convertirse activamente en un agente capaz de realizar propuestas que generen cambios en el sector turístico de manera consciente. En esta asignatura trabajaremos competencias básicas, generales, específicas y transversales. Competencias básicas (CB): CB1 - Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación. Criterios de desempeño de la competencia:
CB3 - Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios. Criterios de desempeño de la competencia:
CB5 - Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de una manera que deberá ser en gran medida autodirigida o autónoma . Criterios de desempeño de la competencia:
Competencias generales (CG): CG1 - Capacidad para adaptarse a nuevas situaciones y entornos Criterios de desempeño
CG3 - Capacidad de orientación a la calidad Criterios de desempeño de la competencia:
Competencias transversales (CT) Las competencias transversales están vinculadas a los conocimientos, habilidades y actitudes para la práctica profesional en general y están más relacionadas con la metodología del aprendizaje y los principios del Máster que estáis siguiendo. En esta asignatura se trabajará la siguiente competencia transversal: CT4- Capacidad para adoptar y promover actitudes y comportamientos de acuerdo con una práctica profesional ética y responsable; compromiso ético hacia los otros y reconocimiento de la diversidad. Criterios de desempeño de la competencia:
Competencias específicas (CE) Están vinculadas a los conocimientos, habilidades y actitudes para la actividad turística. En esta asignatura se trabajarán las siguientes competencias específicas: CE1 - Dominar e integrar críticamente el significado y el rol de la sostenibilidad en la actividad turística con el fin de afrontar los retos de entornos internacionales, complejos y dinámicos, y aprovechar las oportunidades a escala local. Criterios de desempeño de la competencia:
CE4 - Desarrollar, implementar y evaluar instrumentos de gestión y planificación innovadores que tengan en cuenta un desarrollo sostenible desde la perspectiva medioambiental, sociocultural y económica. Criterios de desempeño de la competencia:
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Los contenidos de la asignatura se organizan en los siguientes cinco módulos: Módulo 1. Marco conceptual: los tres ejes de la sostenibilidad
Módulo 2. Tendencias de los métodos de investigación y profesionales en turismo sostenible
Módulo 3. Estrategias y políticas de turismo sostenible
Módulo 4. Responsabilidad Social Corporativa (RSC) y sostenibilidad en las organizaciones turísticas
Módulo 5. La economía verde
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El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal de cada estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados. La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves. Por un lado, si se detecta alguna de estas conductas irregulares, puede comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente incluidas las pruebas finales o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas del resto de estudiantes, etc.) sin la correspondiente citación, o porque se ha practicado cualquier otra conducta irregular. Por el otro, y de acuerdo con las normativas académicas, las conductas irregulares en la evaluación, además de comportar el suspenso de la asignatura, pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda. |
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