• Descripció

La mobilitat caracteritza profundament les formes de vides contemporànies. Migracions, comunitats digitals, diàspores, relacions virtuals, són alguns dels fenòmens actuals acomunados per la condició d'estar en moviment. La globalització ha incrementat la demanda de mobilitat i les diferents indústries - des del turisme fins a la logística i els transports - han respost incrementant les connexions i la connectivitat entre els diferents actors/llocs. La disrupció digital ha incidit encara més en l'ecosistema actual, flanquejant al físic, altres tipologies de desplaçaments relatius a les translacions de les dades i al sistema de les informacions.

Aquests processos ha interessat naturalment el significat mateix dels llocs, de les identitats locals, de les subjectivitats, els afectes i els arrelaments. Partint de la perspectiva teòrica del New Mobilities Paradigm (Sheller i Urry, 2006) i dels seus més recents evolucions, l'assignatura mira d'analitzar el nou ecosistema contemporani posant l'accent principalment en les transformacions de la indústria turística i dels seus valors enfront dels reptes plantejats per fenòmens com la revolució digital, l'economia col·laborativa i el canvi climàtic.

• L'assignatura en el conjunt del pla d'estudis

Aquesta és una assignatura pluridisciplinaria i estarà connectada amb l'actualitat del sector

• Camps professionals en què es projecta

Pels continguts que abarca, aquesta assignatura es projecta a qualsevol dels camps professionals que el pla d'estudis del programa marca com a prioritaris

• Coneixements previs

Els coneixements necessaris per poder superar aquesta assignatura són els mateixos que s'indiquen com a requisitis per poder accedir al mateix.

• Objectius i competències

El Máster en Turisme Sostenible i TIC ha estat concebut per tal que els estudiants adquireixin una sèrie de competències per convertir-se en agents de canvi dins de la indústria turística. De fet, una competència és una combinació de sabers (coneixements, habilitat i actituds) necessàries per a un actor específic per desenvolupar i arribar a una finalitat dins un context concret i segons unes condicions o estàndards establerts. Les competències del programa es van treballant de manera parcial en cadascuna de les assignatures fent que la superació de totes elles signifiqui que la persona està preparada per convertir-se activament en un agent capaç de fer propostes que generin canvis en la indústria turística de manera conscient.

Les competències transversals del Màster Universitari en Turisme, Sostenibilitat i TIC  que es treballen en aquesta assignatura són:

CT3- Capacitat d'iniciativa emprenedora i innovadora en l'àmbit professional.

Les competències específiques del Màster Universitari en Turisme, Sostenibilitat i TIC que s'aborden en aquesta assignatura són:

CE1 Dominar i integrar críticament el significat i el rol de la sostenibilitat en l'activitat turística amb la finalitat de   afrontar els reptes d'entorns  internacionals, complexos i dinàmics, i aprofitar les oportunitats a escala local.

CE4 Desenvolupar, implementar i avaluar instruments de gestió  i planificació innovadors que tinguin en compte   un desenvolupament sostenible des de la perspectiva mediambiental, sociocultural i econòmica.

Finalment, totes aquestes competències es concreten en els objectius generals següents:

CG4 Capacitat de cerca, gestió i ús de la informació.

• Continguts

• Aproximació al turisme i la sostenibilitat des de la mobilitat

• Implicacions en la sostenibilitat de la destinoació i els productes turístics.

• Les TIC, la mobilitat i la sostenibilitat turística.

• Planificació i disseny de mobilitats turístiques sostenibles.

• Consulta dels recursos d'aprenentatge de què disposa l'assignatura

• Informacions sobre l'avaluació a la UOC

El procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis realitzats.

La manca d'autenticitat en l'autoria o d'originalitat de les proves d'avaluació; la còpia o el plagi; l'intent fraudulent d'obtenir un resultat acadèmic millor; la col·laboració, l'encobriment o l'afavoriment de la còpia, o la utilització de material o dispositius no autoritzats durant l'avaluació, entre d'altres, són conductes irregulars que poden tenir conseqüències acadèmiques i disciplinàries greus.

D'una banda, si es detecta alguna d'aquestes conductes irregulars, pot comportar el suspens (D/0) en les activitats avaluables que es defineixin en el pla docent –incloses les proves finals– o en la qualificació final de l'assignatura, sigui perquè s'han utilitzat materials o dispositius no autoritzats durant les proves, com ara xarxes socials o cercadors d'informació a internet, perquè s'han copiat fragments de text d'una font externa (internet, apunts, llibres, articles, treballs o proves d'altres estudiants, etc.) sense la citació corresponent, o perquè s'ha practicat qualsevol altra conducta irregular.

De l'altra, i d'acord amb les normatives acadèmiques, les conductes irregulars en l'avaluació, a més de comportar el suspens de l'assignatura, poden donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i a l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui.

• Consulta del model d'avaluació