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Consulta de los datos generales Descripción Información previa a la matrícula Objetivos y competencias Contenidos Consulta de los recursos de aprendizaje de los que dispone la asignatura Recursos de aprendizaje y herramientas de apoyo Informaciones sobre la evaluación en la UOC Consulta del modelo de evaluación | ||||||
Este es el plan docente de la asignatura para el primer semestre del curso 2024-2025. Podéis consultar si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del campus Más UOC / La universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. El plan docente puede estar sujeto a cambios. | ||||||
El trabajo final de Máster de asesoría fiscal, de carácter obligatorio, supone la culminación del itinerario de asesoría fiscal del Máster Universitario de Fiscalidad. El desarrollo profesional en el ámbito de la asesoría fiscal requiere del dominio de la normativa tributaria y de su interpretación a los efectos del asesoramiento de los clientes y la resolución de casos. Las actividades formativas de esta asignatura giran en turno la elaboración individual de un proyecto de aplicación práctica, consistente en el planteamiento y la resolución de un caso práctico (ficticio o real), desde la vertiente de un asesor fiscal, sobre alguna de las temáticas transversales propuestas por el estudiante y validadas por el tutor del TFM, vinculadas a las materias estudiadas a lo largo del Máster. Estas actividades tienen que ser representativas y acreditativas de las competencias previamente adquiridas en el Máster. Finalmente, hay que señalar que el TFM será objeto de presentación y defensa de forma virtual. |
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Es cursa en el darrer semestre | ||||||
- Competencias: Metodología de evaluación La metodología de evaluación que se seguirá en esta asignatura puede consistir, dependiendo de los objetivos de aprendizaje y de las competencias que persigue, en la realización, entre otros, de ejercicios y/o preguntas teórico-prácticas, registro de vídeos y/o audios, realización de cuestionarios con un tiempo limitado y/o participación en debates, wikis, blogs o videoblogs. En este sentido, el estudiante debe disponer de los dispositivos necesarios para el correcto seguimiento de estas metodologías de evaluación (particularmente de video, audio y/o sonido). |
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A diferencia de las asignaturas cursadas previamente, no existe en esta asignatura un listado de contenidos. En efecto, no se trata de aprender nuevos conocimientos teóricos, sino de desarrollar de forma simultánea el conjunto de competencias a partir de la formulación y resolución de un caso práctico sobre un tema fiscal transversal, desde la vertiente de un asesor fiscal. | ||||||
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Para poder trabajar la asignatura, disponéis, además de todos los recursos que contiene la biblioteca, del acceso directo a algunos mementos fiscales y a algunas normas y también de las guías para la elaboración del proyecto. |
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El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal de cada estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados. La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves. Por un lado, si se detecta alguna de estas conductas irregulares, puede comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente incluidas las pruebas finales o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas del resto de estudiantes, etc.) sin la correspondiente citación, o porque se ha practicado cualquier otra conducta irregular. Por el otro, y de acuerdo con las normativas académicas, las conductas irregulares en la evaluación, además de comportar el suspenso de la asignatura, pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda. |
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