|
||||||||||||||||||||
Consulta de les dades generals Descripció L'assignatura en el conjunt del pla d'estudis Camps professionals en què es projecta Coneixements previs Informació prèvia a la matrícula Objectius i competències Continguts Consulta dels recursos d'aprenentatge de què disposa l'assignatura Recursos d'aprenentatge i eines de suport Informacions sobre l'avaluació a la UOC Consulta del model d'avaluació | ||||||||||||||||||||
Aquest és el pla docent de l'assignatura per al primer semestre del curs 2024-2025. Podeu consultar si l'assignatura s'ofereix aquest semestre a l'espai del campus Més UOC / La universitat / Plans d'estudis). Un cop comenci la docència, heu de consultar-lo a l'aula. El pla docent pot estar subjecte a canvis. | ||||||||||||||||||||
En paral·lel a l'assignatura de "Eines de treball per a la intervenció" en la qual estudiem els procediments, protocols, el diagnòstic social sanitari i la intervenció per processos, l'abordatge de l'ansietat ens la malaltia aguda o crònica i la gestió de casos, iniciem "Els mètodes i tècniques en el treball social sanitari" que, relacionada amb l'anterior, instrueix sobre els mètodes de casework (cas individual), grup, família i comunitat. Finalment la formació en ètica professional i la pràctica basada en l'evidència. |
||||||||||||||||||||
Tant les "Eines de treball per a la intervenció" com "Els mètodes i tècniques en el treball social sanitari" constitueixen el centre neuralgico de la professió i la seva expressió en forma de serveis beneficiosos per a la salut de les persones. La combinació entre l'homogeneïtzació mitjançant els procediments i protocols, i la gestió mitjançant els mètodes i tècniques, aplicant aquells que són els indicats per als diferents serveis que es volen prestar, facilita itineraris assistencials que resulten fàcils de validar. |
||||||||||||||||||||
|
||||||||||||||||||||
|
||||||||||||||||||||
La pròpia rebuda en la tutorización. |
||||||||||||||||||||
OBJECTIUS
RESULTATS D'APRENENTATGE
|
||||||||||||||||||||
|
||||||||||||||||||||
|
||||||||||||||||||||
El consultor facilitarà títols d'articles i/o materials per buscar a la biblioteca o altres espais. |
||||||||||||||||||||
El procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis realitzats. La manca d'autenticitat en l'autoria o d'originalitat de les proves d'avaluació; la còpia o el plagi; l'intent fraudulent d'obtenir un resultat acadèmic millor; la col·laboració, l'encobriment o l'afavoriment de la còpia, o la utilització de material o dispositius no autoritzats durant l'avaluació, entre d'altres, són conductes irregulars que poden tenir conseqüències acadèmiques i disciplinàries greus. D'una banda, si es detecta alguna d'aquestes conductes irregulars, pot comportar el suspens (D/0) en les activitats avaluables que es defineixin en el pla docent incloses les proves finals o en la qualificació final de l'assignatura, sigui perquè s'han utilitzat materials o dispositius no autoritzats durant les proves, com ara xarxes socials o cercadors d'informació a internet, perquè s'han copiat fragments de text d'una font externa (internet, apunts, llibres, articles, treballs o proves d'altres estudiants, etc.) sense la citació corresponent, o perquè s'ha practicat qualsevol altra conducta irregular. De l'altra, i d'acord amb les normatives acadèmiques, les conductes irregulars en l'avaluació, a més de comportar el suspens de l'assignatura, poden donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i a l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui. |
||||||||||||||||||||
|