• Descripció

L'assignatura "Intervenció des del treball social sanitari amb persones amb malaltia mental" se centra en els diagnòstics més rellevants en salut mental i els aspectes psicosocials que els envolten tant en relació amb la persona malalta com a la seva família.

En aquesta assignatura es prepara a l'estudiant per planificar intervencions individuals, grupales, comunitàries. Relaciona l'assistència quotidiana amb el futur desenvolupament de recerques clíniques basades en les persones ateses. Desenvolupa una ètica i una manera de ser i estar en la societat. 

• L'assignatura en el conjunt del pla d'estudis

L'assignatura se centra en la salut mental. Es tracta que la persona sigui el centre d'atenció i al voltant de la qual giren els serveis que se li presten, a ella i a la seva família. 

• Camps professionals en què es projecta

• Coneixements previs

• Els propis de la Diplomatura o Grau de Treball Social.
• Els propis de la Diplomatura o Grau d'Educació Social.
• Els de el primer i segon semestre de Master. 

• Informació prèvia a la matrícula

La pròpia rebuda en la tutorización. 

• Objectius i competències

OBJECTIUS

• Conèixer diferents institucions dels diferents sistemes relacionats, per causa de les persones que atenen, amb el sistema sanitari.
• Aprendre a proposar accions conjuntes tant en prevenció com en promoció.
• Prendre consciència de l'existència d'altres sectors i àmbits que poden mantenir algun tipus de contacte amb la persona que estem atenent.

COMPETÈNCIES

Competències bàsiques i generals:

• Posseir i comprendre coneixements que aportin una base o oportunitat de ser originals en el desenvolupament i/o aplicació d'idees, sovint en un context de recerca.
• Que els estudiants sàpiguen aplicar els coneixements adquirits i la seva capacitat de resolució de problemes en entorns nous o poc coneguts dins de contextos més amplis (o multidisciplinaris) relacionats amb la seva àrea d'estudi.
• Que els estudiants posseeixin les habilitats d'aprenentatge que els permetin continuar estudiant d'una manera que haurà de ser en gran manera autodirigido o autònom.
• Analitzar i sintetitzar la informació generada en els diferents camps d'actuació i formular judicis a través del conjunt de dades processades amb responsabilitat social i ètica.
• Transmetre a un públic especialitzat o no, els resultats procedents de la recerca, així com els fonaments més rellevants que la sustenten garantint la responsabilitat social i ètica
• Dissenyar i gestionar projectes multi i interdisciplinaris garantint a tot moment els principis i valors del model biopsicosocial.
• Desenvolupar una actitud d'aprenentatge i actualització permanent per garantir el desenvolupament professional de la seva especialització en un o més camps d'estudis.

Competències transversals:

• Interpretar textos, documentació, informes i articles escrits en la llengua pròpia i en llengua estrangera.
• Identificar oportunitats per al desenvolupament de projectes i iniciatives d'innovació en l'entorn professional.

Competències específiques:

• Diagnosticar els problemes psicosocials de les persones i de les seves famílies, associades a una malaltia o al risc d'una malaltia
• Dissenyar, desenvolupar i avaluar un pla d'intervenció ajustades a les necessitats psicosocials detectades en el procés de diagnòstic

RESULTATS D'APRENENTATGE

• Destriar entre la idiosincràsia de cada diagnòstic mèdic.
• Actuar de manera preventiva davant els aspectes psicosocials que es desprenen de la presència de la malaltia i alhora determinar la vivència particular en cada persona.
• Actuar terapèuticament perquè la persona, la seva família, pugui rehabilitar-se i reinserir-se a la seva cotidianeidad.
• Promoure entitats del tercer sector, associacions o ONG, etcètera, o propiciar acords de col·laboració i participació integrada.

• Continguts

• Persones amb trastorn d'hiperactivitat.
• Persones amb trastorns de conducta alimentària.
• Persones amb trastorn bipolar.
• Persones amb esquizofrènia i altres desordres psicóticos.
• Persones amb depressió.

• Consulta dels recursos d'aprenentatge de què disposa l'assignatura

• Recursos d'aprenentatge i eines de suport

El consultor facilitarà títols d'articles i/o materials per buscar a la biblioteca o altres espais.

• Informacions sobre l'avaluació a la UOC

El procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis realitzats.

La manca d'autenticitat en l'autoria o d'originalitat de les proves d'avaluació; la còpia o el plagi; l'intent fraudulent d'obtenir un resultat acadèmic millor; la col·laboració, l'encobriment o l'afavoriment de la còpia, o la utilització de material o dispositius no autoritzats durant l'avaluació, entre d'altres, són conductes irregulars que poden tenir conseqüències acadèmiques i disciplinàries greus.

D'una banda, si es detecta alguna d'aquestes conductes irregulars, pot comportar el suspens (D/0) en les activitats avaluables que es defineixin en el pla docent –incloses les proves finals– o en la qualificació final de l'assignatura, sigui perquè s'han utilitzat materials o dispositius no autoritzats durant les proves, com ara xarxes socials o cercadors d'informació a internet, perquè s'han copiat fragments de text d'una font externa (internet, apunts, llibres, articles, treballs o proves d'altres estudiants, etc.) sense la citació corresponent, o perquè s'ha practicat qualsevol altra conducta irregular.

De l'altra, i d'acord amb les normatives acadèmiques, les conductes irregulars en l'avaluació, a més de comportar el suspens de l'assignatura, poden donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i a l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui.

• Consulta del model d'avaluació