• Descripción

• La asignatura en el conjunto del plan de estudios

• Campos profesionales en el que se proyecta

• El trabajo social.
  
• El trabajo social sanitario.
  
• Las políticas sanitarias y sociales.

• Conocimientos previos

• Los propios de la Diplomatura o Grado de Trabajo Social.
• Los propios de la Diplomatura o Grado de Educación Social.

• Información previa a la matrícula

• Objetivos y competencias

Objetivos:

• Conocer diferentes instituciones de los diferentes sistemas relacionados, a causa de las personas que atienen, con el sistema sanitario.
• Aprender a proponer acciones conjuntas tanto en prevención como en promoción.
• Valorar el trabajo en equipo como base de la asistencia integral. 
• Tomar conciencia de la existencia otros sectores y ámbitos que pueden mantener algún tipo de contacto con la persona que estamos atendiendo

Competencias:

• Diagnosticar los problemas psicosociales de las personas y de sus familias, asociadas a una enfermedad o al riesgo de una enfermedad
• Diseñar, desarrollar y evaluar un plan de intervención ajustadas a las necesidades psicosociales detectadas en el proceso de diagnóstico
• Promover modelos de intervención interdisciplinaria basados en la prevención de problemas sociales y la reinserción de las personas enfermas a su entorno.
• Participar activamente en proyectos multicentros para promover el intercambio de información con otros profesionales del sistema sanitario u otros sistemas como el de servicios sociales, así como con las autoridades sanitarias.

• Contenidos

Personas con Alzheimer.

Personas con daño cerebral adquirido y lesión medular.

Personas con enfermedades infecciosas: TBC, HIV...

Personas con cáncer.

Personas con enfermedades coronarias y respiratorias.

• Consulta de los recursos de aprendizaje de los que dispone la asignatura

• Recursos de aprendizaje y herramientas de apoyo

• Informaciones sobre la evaluación en la UOC

El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal de cada estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.

Por un lado, si se detecta alguna de estas conductas irregulares, puede comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente –incluidas las pruebas finales– o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas del resto de estudiantes, etc.) sin la correspondiente citación, o porque se ha practicado cualquier otra conducta irregular.

Por el otro, y de acuerdo con las normativas académicas, las conductas irregulares en la evaluación, además de comportar el suspenso de la asignatura, pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

• Consulta del modelo de evaluación