| Business Game: Simulació de negocis | Codi: 01.579 Crèdits: 6 |
Business Game és una assignatura de 6 crèdits, que consisteix en la participació en un projecte virtual de creació i desenvolupament d'una empresa virtual, en un context competitiu, utilitzant un simulador empresarial. Aquesta simulació pretén que l'estudiant posi en pràctica els coneixements adquirits al llarg dels seus estudis, ja que es considera que té un caràcter recapitulatori. Les simulacions empresarials o Business Game són una eina que permeten posar en pràctica totes les competències relacionades amb la presa de decisions en un entorn d'una organització i d'un sector competitiu. Está relacionada amb els Objectius de Desenvolupament Sostenible (ODS), i més concretament amb l'ODS 4: "Educació de Qualitat".
Com ja s'ha esmentat anteriorment és una assignatura de 6 crèdits, que forma part del pla d'estudis de dos titulacions:
- Grau en Administració i Direcció d'Empreses (ADE)
- Grau en Màrqueting i Investigació de Mercats
Per la qual cosa és perfectament possible que a l'hora de crear equips o grups de treball estiguin composats per participants de tots dos programes.
Durant la simulació es permet aplicar una serie de coneixements i competències relacionades amb la direcció d'empreses i la presa de decisions, tant a nivell estratègic com operatiu. Està molt relacionada amb l'àmbit directiu i d'organització, i donat que es treballa en grup, al mateix temps es desenvolupen competències relacionades amb la comunicació, la negociació i el treball en grup.
L'assignatura requerirà coneixements previs en l'àmbit de les finances, el màrqueting, la comptabilitat, l'organització d'empreses i l'estratègia
Les principals utilitats destacades en la recerca respecte a l'ús efectuat dels simuladors fan referència a l'alt grau de participació activa de l'alumne; l'obtenció de resultats immediats que permeten analitzar relacions de causa i efecte; la competició pura que suposa la simulació amb la comparació de resultats amb altres grups competidors i sobre tot el fet de que és una forma d'aprenentatge en forma de joc i que per tant estimula als participants d'una forma divertida i aproximada a la realitat. Aquesta integració entre joc i aprenentatge (edutainment) es configura com una clara tendència en la recerca de l'aprenentatge i l'ús intensiu de recursos en línia.
Els punts forts observats ressalten la utilitat dels jocs de negoci sobre tot en cursos d'especialització que es centren en potenciar habilitats i competències relacionades amb els processos de decisió habituals de la direcció o del management. Servint d'integrador o punt final a l'assoliment de la formació bàsica a nivell de gestió. En aquest sentit hi ha una clara coincidència en l'anàlisi de que es necessària una formació bàsica dels conceptes de gestió empresarial per aprofitar completament el potencial de la simulació.
Competències transversals
|
Capacitat per a adoptar actituds i comportaments d'acord amb una pràctica professional ètica i responsable. |
|
Capacitat per a buscar, identificar, organitzar i utilitzar adequadament la informació. |
|
Capacitat per a analitzar, organitzar i planificar l'activitat professional de manera òptima. |
|
Capacitat per a l'anàlisi crítica i la síntesi. |
|
Capacitat per a treballar en equip i en xarxa en entorns multidisciplinaris. |
|
Capacitat per a la negociació. |
|
Capacitat per a comunicar correctament, per escrit i/o oralment, tant en les llengües pròpies com en una llengua estrangera. |
|
Capacitat per a utilitzar i aplicar les tecnologies de la informació i la comunicació en els àmbits acadèmic i professional. |
|
Capacitat per a emprendre i innovar. |
Competències específiques
|
Capacitat per a entendre el funcionament de l'economia i els seus agents i les seves institucions, amb un èmfasi especial en el comportament empresarial. |
|
Capacitat per a generar coneixement econòmic rellevant a partir de dades, tot aplicant els instruments tècnics pertinents. |
|
Capacitat per a gestionar eficientment una empresa o organització, entenent-ne la ubicació competitiva i institucional i identificant-ne les fortaleses i debilitats. |
|
Capacitat per a desenvolupar eficientment labors d'administració i gestió en qualsevol àrea de valor d'una empresa o organització. |
|
Capacitat per a valorar críticament situacions empresarials concretes i establir possibles evolucions d'empreses i mercats. |
|
Capacitat per a planificar, gestionar i avaluar projectes empresarials. |
|
Capacitat per a l'orientació a resultats, a través de la satisfacció de les necessitats dels clients interns i externs. |
No hi ha continguts específics en forma de mòduls. Dont el seu caràcter eminentment pràctic és necessari treballar amb els recursos d'aprenentatge tal com es descriuen al punt següent.
En les primeres setmanes, rebreu la informació pel que fa al tipus d'empresa (filosofia, descripció de mercats i activitat) així com la documentació necessària per participar a la simulació.
| Material | Suport |
L'ús del simulador es realitzarà mitjançant una web externa al campus de la UOC. La vostra docent assignada a l'aula us informarà del procediment d'accés. Rebreu un login i una paraula de pas i podreu treballar amb el grup/equip que s'hagi format prèviament, seguint les indicacions de la professora. Durant l'assignatura heu de fer una doble activitat d'impacte. Per una banda participar activament en la presa de decisions que de forma continuada haureu de realitzar i que es materialitzen en decisions utilitzant la web de la simulació i que requereix l'anàlisi i presa de decisions de l'equip en comú. Al mateix temps haureu d'entregar un conjunt de proves d'avaluació continuada, que trobareu detallades al final d'aquest pla docent. Tant les decisions com l'entrega de les PACs són obligatòries.
A més, a l'aula trobareu diferents espais:
Espai de comunicació
A través de les eines per a la comunicació actualment disponibles a l'aula, la interacció del professor docent amb els estudiants s'estableix d'acord amb les pautes orientatives següents:
- Tauler. Aquest és l'espai bàsic de comunicació del docent amb els estudiants, de visita imprescindible per al seguiment del curs. Al llarg del curs trobareu, entre d'altres, les informacions següents:
Requeriments de presentació, dates de lliurament, etc. activitats a realitzar per seguir l'avaluació continuada.
Posada en comú de respostes a dubtes i qüestions particulars que es considerin dinterès general per al grup.
Indicacions per a la resolució de les activitats davaluació continuada plantejades.
- Fòrum. Aquest és un espai obert a les iniciatives dels estudiants i a la interacció entre els participants.
Temes d¿actualitat relacionats amb l¿assignatura que els estudiants o el consultor vulguin posar en comú i debatre.
Tots els dubtes s'hauran de formular en tot cas directament al correu electrònic del professorat docent.
- Participants de l´aula. Aquí podeu trobar el llistat dels vostres companys.
Línia de temps de planificació
En aquest espai de l´aula trobareu una línia de temps on es representen les diferents activitats de l´assignatura. Allà es recullen les dates clau del semestre, com les dates les dates de lliurament de les activitats i les dates clau de les diferents preses de decisió que heu d'efectuar.
Espai de recursos
En aquest espai disposeu dels materials de l'assignatura, així com altres fonts d'informació d'interès.
Espai d'avaluació
- Lliurament dactivitats. La bústia Lliurament d'activitats és l'espai on s'han de dirigir les activitats resoltes d'avaluació continuada, i on només hi té accés el professor docent. L'estudiant farà arribar al consultor la seva activitat d'avaluació contínua per mitjà d'aquest espai durant algun dels dies compresos entre la data d'inici i la data final assenyalada a l'espai de planificació.
Tenint en compte que la data de tancament de l'activitat és una data límit, es recomana no esgotar el termini de lliurament. Igualment, l'enviament de solucions a les aules impedeix prendre en consideració les activitats que es lliurin posteriorment.
El lliurament de l'activitat es durà a terme mitjançant un fitxer adjunt a un missatge. D'una banda, per lliurar els vostres exercicis resolts heu d'utilitzar la mateixa plantilla que s'us ha proporcionat com a enunciat.
D'altra banda, el títol del missatge haurà de coincidir amb el nom del fitxer que conté l'activitat, d'acord amb la següent estructura:
Les pàgines del document han d'estar numerades. També hi haurà de constar el nombre de pàgines totals del document.
Al document hi figurarà el nom i cognoms, el nom de l'assignatura, el número de l'activitat d'avaluació contínua a què correspon, així com la data límit que ha establert per al lliurament.
El procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis realitzats.
La manca d'autenticitat en l'autoria o d'originalitat de les proves d'avaluació; la còpia o el plagi; l'intent fraudulent d'obtenir un resultat acadèmic millor; la col·laboració, l'encobriment o l'afavoriment de la còpia, o la utilització de material o dispositius no autoritzats durant l'avaluació, entre d'altres, són conductes irregulars que poden tenir conseqüències acadèmiques i disciplinàries greus.
D'una banda, si es detecta alguna d'aquestes conductes irregulars, pot comportar el suspens (D/0) en les activitats avaluables que es defineixin en el pla docent incloses les proves finals o en la qualificació final de l'assignatura, sigui perquè s'han utilitzat materials o dispositius no autoritzats durant les proves, com ara xarxes socials o cercadors d'informació a internet, perquè s'han copiat fragments de text d'una font externa (internet, apunts, llibres, articles, treballs o proves d'altres estudiants, etc.) sense la citació corresponent, o perquè s'ha practicat qualsevol altra conducta irregular.
De l'altra, i d'acord amb les normatives acadèmiques, les conductes irregulars en l'avaluació, a més de comportar el suspens de l'assignatura, poden donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i a l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui.
|
L'assignatura només es pot aprovar amb el seguiment i la superació de l'avaluació contínua (AC). La qualificació final de l'assignatura és la nota obtinguda a l'AC. |
Nota final d'assignatura: AC
La Normativa acadèmica de la UOC disposa que el procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis fets.
La manca d'originalitat en l'autoria o el mal ús de les condicions en què es fa l'avaluació de l'assignatura és una infracció que pot tenir conseqüències acadèmiques greus.
L'estudiant serà qualificat amb un suspens (D/0) si es detecta manca d'originalitat en l'autoria d'alguna activitat avaluable (pràctica, prova d'avaluació contínua (PAC) o final (PAF), o la que es defineixi al pla docent), sigui perquè ha utilitzat material o dispositius no autoritzats, sigui perquè ha copiat textualment d'internet, o ha copiat d'apunts, de materials, de manuals o d'articles (sense la citació corresponent), d'altres estudiants, o per qualsevol altra conducta irregular.
La qualificació de suspens (D/0) en les qualificacions finals d'avaluació contínua pot comportar l'obligació de fer l'examen presencial per a superar l'assignatura (si hi ha examen i si superar-lo és suficient per a superar l'assignatura segons indiqui el pla docent).
Quan aquesta mala conducta es produeixi durant la realització de les proves d'avaluació finals presencials, l'estudiant pot ser expulsat de l'aula, i l'examinador farà constar tots els elements i la informació relatius al cas.
D'altra banda, aquesta conducta pot donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui.
La UOC habilitarà els mecanismes que consideri oportuns per a vetllar per la qualitat de les seves titulacions i garantir l'excel·lència i la qualitat del seu model educatiu.
Nota final
La nota final serà individual y estarà integrada per 4 elements:
- La nota obtinguda en la valoració de l'informe elaborat a la Fase de prova (PAC 1).
- Les qualificacions corresponent a la valoració de l'informe intermig (PAC 2).
- La qualificació corresponent a la valoració de l' informe global (PAC 3).
- La situació de l'empresa al final del període de simulació i en la que es tindrà en compte la classificació final obtinguda d'acord amb els paràmetres establerts per la direcció de la simulació, i que serà la mateixa per tots els integrants del grup.
Nota important: En principi les notes de les diferents proves són compartides per tots els membres del grup, encara que el professor podrà fer alguna distinció si es té constància que la contribució a les PAC i la participació en el simulador d'algun jugador no ha estat l'apropiada. Qualsevol participant que no formi part activa de les reunions del consell d'administració, ni prengui part en la presa de decisions o elaboració dels informes no podrà superar l'avaluació continua.
Qualsevol comentari/suggeriment:
1) És molt important que m'ho envieu al més aviat possible per poder reaccionar en la mesura del possible.
2) Recomano l'ús de l'e-mail. Jo respondré privadament o en el Tauler depenent de si la resposta pot ser d'interès per al conjunt del curs.
3) Si us plau, fer-ho directament al meu correu electrónic, ja que en cas contrari, es pot ralentir molt el vostre feedback. Podeu copiar alhora al vostre tutor si ho considereu convenient.
4) No utilitzar el fòrum ja que aquest està destinat a la comunicació entre els estudiants, però no dels estudiants amb el professor o consultor.