|
|||||
Consulta de les dades generals Descripció L'assignatura en el conjunt del pla d'estudis Camps professionals en què es projecta Coneixements previs Objectius i competències Continguts Consulta dels recursos d'aprenentatge de què disposa l'assignatura Informacions sobre l'avaluació a la UOC Consulta del model d'avaluació | |||||
Aquest és el pla docent de l'assignatura per al segon semestre del curs 2023-2024. Podeu consultar si l'assignatura s'ofereix aquest semestre a l'espai del campus Més UOC / La universitat / Plans d'estudis). Un cop comenci la docència, heu de consultar-lo a l'aula. El pla docent pot estar subjecte a canvis. | |||||
Aquesta és una assignatura optativa de 6 crèdits ECTS que pertany al Mòdul d'Acció Socioeducativa y a la Matèria d'Acció Socioeducativa amb infància i adolescència. Pot ser cursada dins la menció d'Infància i Adolescència. Es una assignatura eminentment dirigida a mostrar el camp de la protecció a la infància des d'una altra perspectiva: la paraula d'aquells que estan o han estat immersos en aquest camp (educadors/es socials que treballen en centres residencials d'acció educativa, professionals dels equips d'atenció a la infància i l'adolescència, nens i joves que estan o han estat vivint en aquestes institucions, representants de l'administració, altres agents vinculats al treball educatiu i social en el camp de la protecció,...) La pretensió del material a utilitzar, junt amb una guia de lectura i material de suport, vol obrir processos de reflexió al voltant del que significa atendre i educar en institucions residencials per a infants i adolescents, analitzar i entendre quins aspectes i elements cal tenir en compte per a dur a terme aquestes encàrrec socials i, sobretot, oferir una mirada diferent d'aquelles infàncies invisibilitzades en el marc social actual. La particularitat de l'assignatura, el treball a realitzar i la importància donada a l'anàlisi de les situacions i els casos, fa que aquesta assignatura només pugui ser superada amb Proves d'Avaluació Contínua.
|
|||||
Aquesta és una assignatura optativa inclosa en el Mòdul 4 "Acció soicoeducativa" i dins la Matèria 12 "Acció socioeducativa en infància i adolescència" del Pla d'Estudis del Grau en Educació Social. A la vegada, és una de les 4 assignatures que es pot cursar per aconseguir la Menció en Infància i Adolescència, juntament amb "Adopció i acolliment familiar", "Educació de carrer i adolescents en conflictivitat social" i "Identitat. consum i vida quotidiona". |
|||||
És una assignatura recomanable per a aquells estudiants que vulguin desenvolupar la seva vida professional en contextos residencials d'atenció a la infància i adoscència, com ara Centres Residencials d'Acció Educativa, Centres d'Acolliment, d'Educació Intensiva i d'altres relacionats amb el camp de la protecció a la infància i l'adolescència. Així mateix, és adient per a copsar qüestions de treball socioeducatiu en general. |
|||||
Es recomana haver cursat prèviament l'assignatura de "Bases per a l'acció socioeducativa amb infància", així com tenir les bases conceptuals i teòriques que atorguen assignatures com "Pedagogia Social" i "Models d'Acció socioeducativa". Totes aquestes assignatures ja cursades fan que molts dels conceptes ja estiguin assentats, fent també que augmenti el profit del treball que es realitza en aquesta assignatura. |
|||||
Els objectius principals de l'assignatura "Acompanyament residencial i infància en risc social" són: - Conèixer els elements fonamentals del treball socioeducatiu amb infància i adolescència en contextos institucionals - Abordar concpetes habituals en les pràctiques residencials amb infància i adolescència - Elaborar un discurs rigorós, fonamentat i crític sobre el treball socioeducatiu amb infància i adolescència en el marc institucional - Conèixer aspectes organitzatius, pedagògics i socials de les institucions de protecció a la infància i l'adolescència
Les competències a adquirir en el curs de l'assignatura són: CT5. Resolució de problemes i de presa de decisions CT6. Reflexivitat i autocrítica en torn al propi treball i a les seves implicacions CT9. Adaptació a noves situacions i problemàtiques socials a través de l'aprenentatge permanent CT10. Compromís ètic amb les persones, les institucions i la pràctica professional
CE2. Identificació i emissió de judicis raonats sobre problemes socioeducatius per a millorar la pràctica professional. CE4. Diagnòstic de situacions complexes que fonamenten el desenvolupament d'accions socioeducatives. CE5. Disseny de plans, programes i activitats d'intervenció socioeducativa en diferents contextos. CE8. Aplicació de metodologies específiques de l'acció socioeducativa CE10. Mediació en situacions de risc i conflicte.
|
|||||
Els continguts de l'assignatura se centren, de manera genera,l en els següents aspectes: - Les pràctiques educatives en els contextos residencials amb infància i adolescència - Conceptes habituals de les pràctiques. L'ús del llenguatge - Les ofertes de vincle educatiu - Normes i normatives - Les funcions dels educadors socials en els contextos institucionals - Metodologies de treball socioeducatiu - Organitzacions institucionals: documentacions, circuits - Experiències dels educadors, els nens i nenes acollits i d'altres professionals d'atenció a la infància
|
|||||
|
|||||
El procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis realitzats. La manca d'autenticitat en l'autoria o d'originalitat de les proves d'avaluació; la còpia o el plagi; l'intent fraudulent d'obtenir un resultat acadèmic millor; la col·laboració, l'encobriment o l'afavoriment de la còpia, o la utilització de material o dispositius no autoritzats durant l'avaluació, entre d'altres, són conductes irregulars que poden tenir conseqüències acadèmiques i disciplinàries greus. D'una banda, si es detecta alguna d'aquestes conductes irregulars, pot comportar el suspens (D/0) en les activitats avaluables que es defineixin en el pla docent incloses les proves finals o en la qualificació final de l'assignatura, sigui perquè s'han utilitzat materials o dispositius no autoritzats durant les proves, com ara xarxes socials o cercadors d'informació a internet, perquè s'han copiat fragments de text d'una font externa (internet, apunts, llibres, articles, treballs o proves d'altres estudiants, etc.) sense la citació corresponent, o perquè s'ha practicat qualsevol altra conducta irregular. De l'altra, i d'acord amb les normatives acadèmiques, les conductes irregulars en l'avaluació, a més de comportar el suspens de l'assignatura, poden donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i a l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui. |
|||||
|