|
||||||
Consulta de les dades generals Descripció L'assignatura en el conjunt del pla d'estudis Camps professionals en què es projecta Coneixements previs Objectius i competències Continguts Consulta dels recursos d'aprenentatge de què disposa l'assignatura Recursos d'aprenentatge i eines de suport Bibliografia i fonts d'informació Metodologia Informació sobre l'avaluació a la UOC Consulta del model d'avaluació Avaluació continuada Avaluació final Feedback | ||||||
Aquest és el pla docent de l'assignatura per al segon semestre del curs 2023-2024. Podeu consultar si l'assignatura s'ofereix aquest semestre a l'espai del campus Més UOC / La universitat / Plans d'estudis). Un cop comenci la docència, heu de consultar-lo a l'aula. El pla docent pot estar subjecte a canvis. | ||||||
L'assignatura d'Ètica i filosofia política se centra al voltant de dues àrees temàtiques que s'impliquen mútuament, l'ètica i la filosofia política. En tots dos blocs es pretén, en primer lloc, oferir un tractament general dels principals temes implicats (vocabulari, qüestions bàsiques, models, etc.) i, en segon lloc, desenvolupar alguns temes específics que són el nucli central de la reflexió ètica i de la filosofia política contemporània. Tant l'ètica (individual o social) com la filosofia política tenen una enorme importància en els estudis d'Humanitats perquè totes dues són dimensions bàsiques del que anomenem món humà. En aquest sentit, l'assignatura té una funció propedèutica en la mesura que permet assolir coneixements i competències que tindran un desenvolupament i desplegament (posterior) en altres assignatures. El camp professional de la filosofia política i de l'ètica és el de les relacions humanes racionals en l'àmbit de la polis vistes des de la perspectiva de la justícia, és a dir, de l'organització de (i de la participació en) la vida social i institucional, així com de la cura i responsabilitat que tots tenim del seu bon funcionament en termes de justícia, de garantir els drets el dret de les persones i de conèixer i respectar els valors que estan en joc. No és necessari haver cursat prèviament cap assignatura del grau d'Humanitats, ni és imprescindible cap coneixement específic previ, però és recomanable tenir nocions generals de filosofia. Són suficients les que poden haver-se adquirit en els estudis secundaris o amb la lectura de manuals molt bàsics de filosofia. |
||||||
Tant l'ètica individual com l'ètica social tenen una enorme importància en els estudis d'Humanitats. En primer lloc perquè res del que és humà resulta aliè a la valoració moral i, en segon lloc, que tothom en un moment o a altre es veu obligat a argumentar amb categories ètiques. |
||||||
|
||||||
No són necessaris coneixements previs, però es recomana tenir nocions generals de filosofia. | ||||||
|
||||||
Els continguts de l'assignatura es vertebren al voltant de les següents unitats: |
||||||
|
||||||
Webs recomanades:
Encyclopaedia Herder: https://encyclopaedia.herdereditorial.com/wiki/P%C3%A1gina_principal base de dades en obert de materials i continguts de filosofia
|
||||||
A més de la bibliografia que s'esmenta a cada Mòdul, es recomana la lectura dels següents llibres: Victoria Camps (ed.), Historia de la ética (3 vols.). Barcelona: Crítica, 2003-2008 Miquel Seguró, La vida también se piensa, Barcelona: Herder, 2017 Miquel Seguró, Daniel Innerarity (eds.),¿Dónde vas, Europa?, Barcelona, Herder, 2016. |
||||||
En aquesta assignatura s'han de lliurar al llarg del semestre tres proves d'avaluació continuada (PAC). Generalment, el format de les PAC és un text escrit que l'estudiant ha d'elaborar individualment. En l'aula trobarà una explicació clara i detallada del contingut de la PAC, en què consisteix, com podrà realitzar-la i quins seran els criteris d'avaluació. També trobarà els principals recursos d'aprenentatge necessaris per poder dur-la a terme. Es tracta, principalment, de petits assaigs o mini treballs de recerca o comentaris de text en els quals l'estudiant ha de saber plantejar bé el tema de reflexió i arribar a conclusions adequades. En aquest tipus de metodologia és l'estudiant qui dirigeix segons els seus criteris la línia de desenvolupament del treball, però trobarà en l'aula les indicacions necessàries per fer un bon desenvolupament. En tot moment, pot comptar amb el suport del professor docent de l'assignatura. En alguna ocasió, les PAC poden requerir l'elaboració d'un vídeo, que es fa a partir d'un ppt, prezi o similar al qual cal incorporar-li veu. S'expliquen i s'ofereixen els recursos per fer-ho. Paral·lelament, i de forma complementària, es realitzen un o dos debats (virtuals) al llarg del semestre. Els debats solen tractar sobre temes d'actualitat. Es donen indicacions de com han de ser les intervencions. Els debats es duen a terme en l'espai "Debat" de l'aula. |
||||||
El procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis realitzats. La manca d'autenticitat en l'autoria o d'originalitat de les proves d'avaluació; la còpia o el plagi; l'intent fraudulent d'obtenir un resultat acadèmic millor; la col·laboració, l'encobriment o l'afavoriment de la còpia, o la utilització de material o dispositius no autoritzats durant l'avaluació, entre d'altres, són conductes irregulars que poden tenir conseqüències acadèmiques i disciplinàries greus. D'una banda, si es detecta alguna d'aquestes conductes irregulars, pot comportar el suspens (D/0) en les activitats avaluables que es defineixin en el pla docent incloses les proves finals o en la qualificació final de l'assignatura, sigui perquè s'han utilitzat materials o dispositius no autoritzats durant les proves, com ara xarxes socials o cercadors d'informació a internet, perquè s'han copiat fragments de text d'una font externa (internet, apunts, llibres, articles, treballs o proves d'altres estudiants, etc.) sense la citació corresponent, o perquè s'ha practicat qualsevol altra conducta irregular. De l'altra, i d'acord amb les normatives acadèmiques, les conductes irregulars en l'avaluació, a més de comportar el suspens de l'assignatura, poden donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i a l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui. |
||||||
Ponderació de les qualificacions
Opció per superar l'assignatura: AC + PS
Nota final d'assignatura: AC + PS AC = 70% PS = 30% Notes mínimes: · PS = 3,5 Quan la nota obtinguda a la PS sigui inferior als mínims establerts per a cada fórmula, la qualificació final de l'assignatura serà la nota obtinguda a la PS.
Opció amb EX: EX + AC
Nota final d'assignatura: EX + AC EX = 65% AC = 35% Notes mínimes: · EX = 4 Aquesta fórmula de ponderació només s'aplicarà quan la nota resultant millori la nota obtinguda a l'EX. Quan la nota obtinguda a l'EX sigui inferior a 4 o la qualificació resultant de la fórmula de ponderació no permeti millorar la nota obtinguda a l'EX, la qualificació final de l'assignatura serà la nota obtinguda a l'EX. En el cas d'assignatures amb pràctiques (Pr) que creuïn amb l'examen (EX), la fórmula de ponderació només s'aplicarà quan la nota resultant millori la nota obtinguda a FE (FE=EX+Pr). Quan la nota obtinguda a l'EX sigui inferior a 4, la qualificació resultant de l'assignatura serà la nota obtinguda a l'EX. Quan la qualificació resultant de la fórmula de ponderació no permeti millorar la nota obtinguda a FE, la qualificació final de l'assignatura serà la nota obtinguda a FE. |
||||||
Fer l'avaluació continuada (AC) és el model recomanat per la UOC. En aquesta assignatura l'avaluació continuada consta, generalment, de tres proves d'avaluació continuada (PAC) i un o dos debats (que no sempre són avaluables, però ajuden a definir la nota final d'AC). Les tres PAC es desenvolupen al llarg del semestre, s'ajusten als continguts dels mòduls de l'assignatura i treballen i avaluen les competències descrites. Les dues primeres PAC se centren en els continguts relacionats amb els mòduls d`ètica i treballen les tres competències de l'assignatura.. En aquestes dues primeres PAC, normalment s'ha de llegir algun text (capítols) dels autors i llibres clàssics de l'ètica (Aristòtil, Jonas, etc.) La tercera PAC se centra en la teoria política i treballa també les tres competències específiques de l'assignatura. En l'aula trobareu sempre l'enunciat de la PAC, la seva descripció (en què consisteix), els resultats d'aprenentatge que es volen assolir, les competències que es treballen i els criteris d'avaluació. També es troben els recursos d'aprenentatge necessaris i recomanats per elaborar la PAC. Cada PAC té una data d'inici, una de lliurament i una data aproximada per la seva resolució. Algunes PAC poden tenir una rúbrica d'avaluació. La rúbrica serveix per tenir presents les pautes d'avaluació (el què i com s'ha de fer) i també permet fer una autoavaluació prèvia per contrastar amb la que es rep del professor/a. El o els debats -que procuren ser d'actualitat- són proposats pel professor i limitats en el temps al llarg del semestre. S'acompanyen d'unes pautes de participació. Tenen per objectiu consolidar els resultats d'aprenentatge i l'adquisició de les competències pròpies de l'assignatura. Per a poder ser avaluada l'AC cal entregar com a mínim el 50% de les PAC.
- PAC 1: L'ètica d'Aristòtil i el transhumanisme: lectura de dos capítols de la Ética a Nicómaco d'Aristòtil i resposta raonada i actualitzada a qüestiones relatives a les posicions de l'autor. - PAC 2: L'ètica de Jonas i el medi ambient: lectura d'un capítol de Principio de responsabilidad i resposta raonada i personal a qüestions relatives a les seves posicions. - PAC 3: El contractualisme polític (Hannah Arendt): comprensió de la proposta de Hannah Arendt a Los orígenes del totalitarismo i extrapolació crítica i valorada de les seves posicions al voltant de la pregunta per la democràcia. |
||||||
La prova de síntesi (PS), per aquells que han superat l'AC, sol consistir en una pegunta (o dues) estretament relacionades amb els que s'ha treballat en alguna de les PAC. L'examen final consistirà en un comentari de text sobre algun dels temes del programa (amb vàries preguntes). L'estudiant ha de demostrar que ha assolit els objectius (els resultats de l'aprenentatge bàsics), les competències de l'assignatura i que té un bon coneixement del temari. L'estudiant que ha superat l'AC pot optar entre fer la PS o fer l'EX. La realització de l'EX per part de l'estudiant que tenia dret a fer la PS implica la renúncia tàcita a fer la PS. En el supòsit que (per error o per qualsevol motiu) l'estudiant faci totes dues PAF (PS i EX), preval la nota de l'EX. |
||||||
El professor/a docent de l'assignatura vetlla durant tot el semestre pel bon desenvolupament del procés d'aprenentatge. Atendrà les vostres preguntes i resoldrà els vostres dubtes. En el taulell trobareu tota la informació i recomanacions que afecten a tots els estudiants de l'aula. Les PAC són avaluades en els terminis establerts i van acompanyades d'una valoració personal que rebreu en la vostra bústia o en l'espai personal d'avaluació continuada (RAC). En cas d'haver rúbrica, rebreu la rúbrica degudament complimentada. |