| Aprenentatge al llarg de la vida | Codi: 10.566 : 3 |
Assignatura optativa de 3 crèdits del camp d'aplicació en Psicologia de l'educació i que forma part del grup d'assignatures d'aquesta menció.
Tot i que l'estudiant haurà fet prèviament una aproximació al concepte de la identitat humana en altres assignatures del pla d'estudis, en aquest cas ho farà des d'un vessant diferent: la perspectiva psicoeducativa, i ho farà amb un enfocament aplicat.
Les competències treballades en aquesta assignatura són aplicables a diferents camps professionals, sempre i quan s'hi pretengui la intervenció per a la millora dels processos d'adaptació de la persona.
Atès que l'assignatura té un caràcter aplicat, cal que l'estudiant hagi cursat les assignatures obligatòries vinculades a l'àmbit educatiu i que aporten les bases conceptuals: Psicologia de l'Educació i la Instrucció, i Principis d'Intervenció en Educació. Així mateix, cal que hagi cursat l'assignatura obligatòria Psicologia del desenvolupament II on es treballen els processos de canvi normatius de les persones més enllà de la infància.
Vegeu els coneixements previs.
- Analitzar i sintetitzar.
- Fer una comunicació efectiva per diferents mitjans i en diversos contextos.
- Considerar diferents perspectives sobre els temes o problemes que treballi, avaluar-los de manera crítica, fonamentar les conclusions i prendre decisions.
- Reconèixer, comprendre i respectar la complexitat de la diversitat multicultural.
- Treballar de forma autònoma i de responsabilitzar-se del propi aprenentatge i del desenvolupament d'habilitats.
- Usar i aplicar les TIC en l'àmbit acadèmic i professional.
- Usar els coneixements teòrics i els avenços de la psicologia com a marc de referència per a analitzar, comprendre i explicar el comportament de les persones, grups, comunitats i organitzacions.
- Reconèixer la naturalesa de les diferències individuals que poden influir en l'aparició o manteniment de grups, desigualtats o problemes psicològics.
- Identificar els processos, les etapes principals i els contextos de desenvolupament psicològic al llarg del cicle vital.
- Identificar la incidència de les pràctiques educatives sobre el desenvolupament humà.
- Identificar les característiques biològiques, personals, socials i culturals que expliquen el comportament de les persones, grups i organitzacions.
- Aprenentatge al llarg de la vida com a canvi cognitiu.
- Identitat des de la perspectiva cognitiva: el jo representat.
- Processos d'aprenentatge i canvi cognitiu al llarg de la vida.
- Intervenció en l'aprenentatge al llarg de la vida: creixement, ajustament i reestructuració.
- Formació per a la intervenció.
- Fonamentació i Conceptes bàsics.
- Construcció de la identitat com a diàleg intra i inter-mental.
- Identitat narrativa vs identitat-en-acció.
- Processos i mecanismes dialògics de canvi de la identitat en persones adultes.
- Escenaris, moments o situacions de canvi de la identitat. La intervenció psicoeducativa.
- Història i perspectives teòriques.
- Definició i Conceptes claus.
- Anàlisi de casos.
El material bàsic de l'assignatura són els tres mòduls rebuts per tramesa i disponibles a l'aula en PDF i format Web.
Tal com correspon a una assignatura universitària, d'aprofundiment i integradora, el treball de les unitats i activitats corresponents pot requerir l'ús d'articles i materials complementaris. En aquest sentit, es disposarà de material complementari pel bon seguiment i aprofundiment dels continguts, a més de la bibliografia pertinent que l'estudiant pugui trobar i consultar a través de les fonts d'informació disponibles a la UOC.
El procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis realitzats.
La manca d'autenticitat en l'autoria o d'originalitat de les proves d'avaluació; la còpia o el plagi; l'intent fraudulent d'obtenir un resultat acadèmic millor; la col·laboració, l'encobriment o l'afavoriment de la còpia, o la utilització de material o dispositius no autoritzats durant l'avaluació, entre d'altres, són conductes irregulars que poden tenir conseqüències acadèmiques i disciplinàries greus.
D'una banda, si es detecta alguna d'aquestes conductes irregulars, pot comportar el suspens (D/0) en les activitats avaluables que es defineixin en el pla docent incloses les proves finals o en la qualificació final de l'assignatura, sigui perquè s'han utilitzat materials o dispositius no autoritzats durant les proves, com ara xarxes socials o cercadors d'informació a internet, perquè s'han copiat fragments de text d'una font externa (internet, apunts, llibres, articles, treballs o proves d'altres estudiants, etc.) sense la citació corresponent, o perquè s'ha practicat qualsevol altra conducta irregular.
De l'altra, i d'acord amb les normatives acadèmiques, les conductes irregulars en l'avaluació, a més de comportar el suspens de l'assignatura, poden donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i a l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui.
|
Aquesta assignatura es pot superar per una doble via: d'una banda, a partir de l'avaluació contínua (AC) i una prova de síntesi (PS) i, d'altra banda, amb la realització d'un examen final (EX). |