|
|||||
Consulta de les dades generals Descripció L'assignatura en el conjunt del pla d'estudis Camps professionals en què es projecta Coneixements previs Informació prèvia a la matrícula Objectius i competències Continguts Consulta dels recursos d'aprenentatge de què disposa l'assignatura Recursos d'aprenentatge i eines de suport Informacions sobre l'avaluació a la UOC Consulta del model d'avaluació | |||||
Aquest és el pla docent de l'assignatura. Us servirà per planificar la matrícula (consulteu si l'assignatura s'ofereix aquest semestre a l'espai del Campus Més UOC / La Universitat / Plans d'estudis). Un cop comenci la docència, heu de consultar-lo a l'aula. (El pla docent pot estar subjecte a canvis.) | |||||
Comunicació i relacions interpersonals és una assignatura on analitzarem la comunicació humana i específicament les interaccions comunicatives no com a simples expressions de processos intrapsíquics o socials sinó com a fenòmens amb característiques pròpies. En aquesta assignatura focalitzarem l'atenció en la interacció, en com s'organitza i què produeix. De fet, us proposarem pensar fenòmens com ara la identitat, la memòria o fins i tot la malaltia mental com a productes de formes concretes d'organització de la interacció comunicativa. La comunicació interpersonal és un aspecte essencial de les nostres vides que està constantment present en totes les esferes de l'activitat humana, quan ens relacionem amb els altres però també quan ho fem amb nosaltres mateixos. Aquesta assignatura té com a objectiu donar eines a l'estudiant de Psicologia perquè entengui aquest procés en la seva complexitat. |
|||||
Comunicació i relacions interpersonals és una assignatura optativa de 3 crèdits ECTS que està estretament vinculada a dues assignatures clau de la branca de psicologia social, Fonaments Psicosocials del Comportament Humà i Tecnologies Socials de la Comunicació, i a aquelles assignatures de psicologia clínica on els aspectes relacionals en el context psicoterapèutic es consideren centrals, com en el cas dels enfocaments psicodinàmics i sistèmics en la teràpia. Per altra banda, és una assignatura connectada també amb la branca més laboral i de les organitzacions i educativa, especialment amb aquelles assignatures on es treballa la mediació i resolució de conflictes. En aquest sentit, és una assignatura amb un enfocament social però transversal a les diferents branques de la psicologia. |
|||||
Els continguts d'aquesta assignatura tenen una traducció aplicada en el camp de la intervenció social, especialment en la mediació de conflictes, l'assessorament a famílies i també en la intervenció clínica des d'una òptica sistèmica. També aprendrem a utilitzar l'anàlisi de la conversa, una metodologia d'anàlisi de la interacció, que és molt útil en contextos de recerca vinculats a la implementació i innovació tecnològica en les organitzacions i en estudis d'avaluació de la qualitat en contextos clínics. |
|||||
No són necessaris coneixements previs però aquelles persones que ja han cursat assignatures de ciències socials o de ciències de la comunicació trobaran punts de connexió fàcilment. Per a aquelles persones que tinguin un especial interès en aquesta assignatura i vulguin començar a preparar-la recomanem la lectura d'uns llibres: Winkin, Yves (ed.) (1982). La nueva comunicación. Kairós: Madrid. Watzlawick, Paul (1984). El arte de amargarse la vida. Herder: Barcelona |
|||||
Aquesta és una assignatura interdisciplinar i molt vinculada a les ciències socials, les ciències de la comunicació i les ciències cognitives. Es treballen competències vinculades a la lectura i la discussió crítica de textos i es treballa especialment l'anàlisi de casos quotidians relacionats amb la comunicació i les relacions interpersonals. Aporta fonaments teòrics i pràctics a algunes aproximacions a la psicoteràpia i a la mediació social en contextos de conflicte. |
|||||
Objectius generals
Competències bàsiques
Competències transversals
Competències específiques
|
|||||
Aquesta assignatura abordarà la comunicació humana i les relacions interpersonals des de quatre vessants interrelacionades. Aquestes quatre aproximacions i les seves derivacions metodològiques en l'anàlisi de les situacions quotidianes d'interacció interpersonal conformen el contingut bàsic d'aquesta assignatura.
|
|||||
|
|||||
Aquesta assignatura s'organitza a partir de lectures (fonamentalment textos dels autors que treballarem). A més a més, disposeu de dos materials introductoris al contingut de l'assignatura:
Aquelles persones que optin per l'avaluació continuada treballareu aquestes lectures d'acord amb les pautes i en el context de les activitats que us proposem a cada PAC. En alguns casos, es podrà substituir alguna d'aquestes lectures per altres o afegir-ne alguna de breu per ajustar-les a les activitats proposades.
|
|||||
El procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis realitzats. La manca d'autenticitat en l'autoria o d'originalitat de les proves d'avaluació; la còpia o el plagi; l'intent fraudulent d'obtenir un resultat acadèmic millor; la col·laboració, l'encobriment o l'afavoriment de la còpia, o la utilització de material o dispositius no autoritzats durant l'avaluació, entre d'altres, són conductes irregulars que poden tenir conseqüències acadèmiques i disciplinàries greus. D'una banda, si es detecta alguna d'aquestes conductes irregulars, pot comportar el suspens (D/0) en les activitats avaluables que es defineixin en el pla docent incloses les proves finals o en la qualificació final de l'assignatura, sigui perquè s'han utilitzat materials o dispositius no autoritzats durant les proves, com ara xarxes socials o cercadors d'informació a internet, perquè s'han copiat fragments de text d'una font externa (internet, apunts, llibres, articles, treballs o proves d'altres estudiants, etc.) sense la citació corresponent, o perquè s'ha practicat qualsevol altra conducta irregular. De l'altra, i d'acord amb les normatives acadèmiques, les conductes irregulars en l'avaluació, a més de comportar el suspens de l'assignatura, poden donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i a l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui. |
|||||
|