|
|||||||
Consulta de les dades generals Descripció Coneixements previs Objectius i competències Continguts Consulta dels recursos d'aprenentatge de què disposa l'assignatura Recursos d'aprenentatge i eines de suport Informacions sobre l'avaluació a la UOC Consulta del model d'avaluació | |||||||
Aquest és el pla docent de l'assignatura. Us servirà per planificar la matrícula (consulteu si l'assignatura s'ofereix aquest semestre a l'espai del Campus Més UOC / La Universitat / Plans d'estudis). Un cop comenci la docència, heu de consultar-lo a l'aula. (El pla docent pot estar subjecte a canvis.) | |||||||
Les característiques pròpies del sector turístic fan de la logística una funció fonamental per a la eficiència d'una activitat econòmica. La activitat turística implica desplaçaments i per tant la disposició de tots els factors necessaris en el lloc, la quantitat i el moment adequats és una condició essencial per a que l'activitat turística es pugui portar a terme. La funció logística, en aquest sentit, no només afecta la oferta, es a dir, la disposició dels recursos adequats per part de les empreses, sino que també afecta a la demanda des de l'òptica de la mobilitat. Des del punt de vista de l'oferta, l'activitat logística suposa una important font d'avantatges competitius. En aquest sentit, una òptima planificació dels aprovisionaments, de les operacions de prestació del servei turístic i de la distribució contribuirà a millorar l'eficiència de l'activitat, reduint costos i diferenciant el servei. Hem de tenir en compte que l'activitat empresarial, cada vegada més, es du a terme mitjançant organitzacions altament descentralitzades en les quals la gestió de les operacions logístiques té una perspectiva cada vegada més complexa en haver d'integrar les activitats de diferents empreses. El model que ens permet analitzar amb profunditat aquesta activitat és el model de Supply Chain Management. Al seu torn, hem de tenir en compte que l'activitat turística i la seva logística està molt condicionada pels criteris de sostenibilitat en un context de creixent ús de les tecnologies digitals. En aquest sentit, la logística inversa i l'e-logistics seran els conceptes clau que ens ajudaran a entendre aquestes tendències.
|
|||||||
És recomanable haver superat l´assignatura següent:
|
|||||||
Competències específiques
Competències transversals
Objectius generals
|
|||||||
Mòdul 1. Fonaments de logística
Mòdul 2. Estratègia logística
Mòdul 3. Mobilitat i turisme En aquest mòdul s´analitza la movilitat turística des del punt de vista territorial. S'ofereix una visió general de la relació entre transport i turisme, analitzant la movilitat i el seu impacte en la sostenibilitat global. En segon lloc es fa un anàlisi dels fluxes, les xarxes i el modes de transport, és a dir, dels tres elements considerats bàsics a la mobilitat turística. Per últim es presenta una síntesi conceptual de la gestió de les destinacions des del punt de vista de la mobilitat, donant coneixements sobre la manera de gestionar els fluxos turístics en destinació, el redisseny de la mobilitat interna i analitzant eines per la reducció de l´impacte dels visitants sobre la destinació. Els seus continguts són:
|
|||||||
|
|||||||
Podeu accedir als materials dins de l'aula a través de l'enllaç que trobareu al menú de la dreta, "Materials i fonts d'informació". Disposeu de diferents formats per consultar aquests recursos docents. Actualment, els formats en què pots trobar el material són Web, html5, pdf, epub, mobipocket, audiollibre i videollibre. En el seu conjunt, els materials didàctics responen al doble enfocament, teòric i pràctic que se li dóna a l'assignatura. Tot i que el text s'ha dissenyat per a facilitar l'aprenentatge mitjançant la lectura i l'estudi individual, mateix temps, es proporcionen recursos que potencien el debat i les propostes en grup i propostes.
|
|||||||
El procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis realitzats. La manca d'autenticitat en l'autoria o d'originalitat de les proves d'avaluació; la còpia o el plagi; l'intent fraudulent d'obtenir un resultat acadèmic millor; la col·laboració, l'encobriment o l'afavoriment de la còpia, o la utilització de material o dispositius no autoritzats durant l'avaluació, entre d'altres, són conductes irregulars que poden tenir conseqüències acadèmiques i disciplinàries greus. D'una banda, si es detecta alguna d'aquestes conductes irregulars, pot comportar el suspens (D/0) en les activitats avaluables que es defineixin en el pla docent incloses les proves finals o en la qualificació final de l'assignatura, sigui perquè s'han utilitzat materials o dispositius no autoritzats durant les proves, com ara xarxes socials o cercadors d'informació a internet, perquè s'han copiat fragments de text d'una font externa (internet, apunts, llibres, articles, treballs o proves d'altres estudiants, etc.) sense la citació corresponent, o perquè s'ha practicat qualsevol altra conducta irregular. De l'altra, i d'acord amb les normatives acadèmiques, les conductes irregulars en l'avaluació, a més de comportar el suspens de l'assignatura, poden donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i a l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui. |
|||||||
|