• Descripción

La asignatura de Recursos y Comunidad de Diseño, de 6 créditos ECTS, forma parte del bloque de materias obligatorias del Grado Diseño. Tiene como principal finalidad iniciaros de forma gradual e integrada en la adquisición de la competencia propia de la UOC "Uso y aplicación de las TIC en el ámbito académico y profesional". Esta competencia comprende el uso racional y crítico de las TIC para trabajar y estudiar en la sociedad de la información, que va más allá del conocimiento instrumental de las herramientas.

Entendemos esta competencia en la línea de la definición propuesta por la Comisión Europea como un conjunto de conocimientos, habilidades, actitudes, estrategias y sensibilización que se requieren cuando se utilizan las TIC y los medios digitales para realizar tareas, resolver problemas, comunicarse, gestionar información, colaborrar, crear y compartir contenidos, construir conocimiento de manera efectiva, eficiente, adecuada, de manera crítica, creativa, autónoma, flexible, ética, reflexiva para el trabajo, el ocio, la participación, el aprendizaje, la socialización, el consumo y el empoderamiento.

La asignatura se basa en la metodología de trabajo por proyectos.

Mediante la realización de un proyecto digital que se realiza en equipo se pretende trabajar de forma integrada un conjunto de competencias Digitales que iréis profundizando en las otras asignaturas del grado y que consolidaréis en el trabajo / proyecto final de grado.

El proyecto digital en equipo se realiza sobre un tema vinculado al ámbito del Diseño.

La superación de la asignatura Competencias TIC se considera equivalente al certificado mediante la acreditación de competencias en tecnologías de la información y la comunicación (ACTIC) de la Generalidat de Cataluña, de acuerdo con la Orden PRE/135/2017, de 27 de junio, de reconocimiento de equivalencia entre los certificados de acreditación de competencias en tecnologías de la información y la comunicación expedidos por la Universitat Oberta de Catalunya (UOC) y los certificados de acreditación de competencias en tecnologías de la información y la comunicación (ACTIC).

El certificado se recibirá de oficio de manera automática.

• La asignatura en el conjunto del plan de estudios

Esta asignatura es clave para adquirir las competencias TIC que os serán útiles para el resto de asignaturas del Grado de Diseño.

• Campos profesionales en el que se proyecta

Los campos profesionales en que se proyecta esta asignatura son los propios del grado.

• Conocimientos previos

Se recomiendan unos mínimos conocimientos de las TIC a nivel usuario.

• Información previa a la matrícula

Se recomienda cursar la asignatura durante el primer semestre de los estudios de Diseño. Teniendo en cuenta que sus contenidos son de tipo competencial, es necesario adquirirlos lo antes posible para facilitar un buen proceso de aprendizaje en el resto de asignaturas del Grado.

• Objetivos y competencias

• Búsqueda y selección de información en la red.
• Tratamiento y elaboración de la información digital
• Presentación y difusión de la información digital
• Nociones de tecnología digital
• Planificación del estudio y del trabajo en un entorno virtual
• Estrategias de comunicación en la red
• Actitud Digital

·  [1 Incluyen el trabajo de las siguientes competencias específicas del grado:

• Dominar las herramientas específicas para la formalización del diseño en entornos tanto analógicos como digitales
• Elaborar mensajes teniendo en cuenta el público al que van dirigidos y las particularidades del encargo, aplicando un pensamiento estratégico y teniendo en cuenta las teorías de la comunicación
• Presentar trabajos de diseño en diferentes contextos, para diferentes públicos y en formatos diversos, con argumentaciones y contraargumentación sólidas y solventes
• Dominar el lenguaje expresivo para propiciar experiencias estéticas de acuerdo con los objetivos de cada proyecto de diseño
• Aplicar las estrategias, procesos, métodos y técnicas propias del diseño centrado en las personas
• Analizar las situaciones de diseño, identificar los elementos que intervienen y plantear los problemas y desafíos asociados

• Contenidos

La asignatura trabaja un conjunto de contenidos de tipo reflexivo, metodológico e instrumental que facilitan la adquisición de las competencias específicas en TIC. Los contenidos más instrumentales no ponen el énfasis en el dominio de la herramienta, sino en su aplicación en situaciones específicas del ámbito de estudio.

Contenidos reflexivos:

• Uso racional y crítico de las TIC
• La actitud digital

Contenidos metodológicos:

• Gestión de un proyecto digital en equipo
• Trabajo en equipo en entornos virtuales
• La comunicación en la red

 Contenidos instrumentales:

• Nociones de tecnología
• Búsqueda, tratamiento y presentación de la información digital
• Tratamiento de la imagen digital

• Consulta de los recursos de aprendizaje de los que dispone la asignatura

• Informaciones sobre la evaluación en la UOC

El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal de cada estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.

Por un lado, si se detecta alguna de estas conductas irregulares, puede comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente –incluidas las pruebas finales– o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas del resto de estudiantes, etc.) sin la correspondiente citación, o porque se ha practicado cualquier otra conducta irregular.

Por el otro, y de acuerdo con las normativas académicas, las conductas irregulares en la evaluación, además de comportar el suspenso de la asignatura, pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

• Consulta del modelo de evaluación