• Descripción

En esta asignatura se continúa profundizando en el estudio de los campos del diseño de la interacción y experiencia de usuario iniciados en asignaturas anteriores. En la asignatura se trabaja el diseño de interfaces a partir de un enfoque que tiene en cuenta que los usuarios puedan alcanzar sus objetivos de acuerdo con criterios de usabilidad y eficiencia. Desde este punto de vista, el concepto de transparencia de las interfaces de usuario resulta clave a la hora de diseñar interfaces "invisibles".

Por otro lado, aparte de los criterios generales de usabilidad y la eficiencia también se consideran otros factores de experiencias de usuario relacionadas con entornos de interacción con aplicaciones más específicas (juegos, salud, educación, etc.). El diseño diseño de interfaces de usuario (DI) para software o máquinas se consideran desde la perspectiva actual de entornos de uso multidispositivo y multiplataforma. Aunque el diseño de la IU suele referirse al diseño de interfaces gráficas de usuario, en la asignatura también se contemplan otras interfaces de usuario (voz, multisensoriales, etc.).

La realización de las actividades propuestas durante desarrollo docente permite trabajar la capacidad de diseñar interfaces de acuerdo con los criterios y orientaciones propuestos por la metodología de Diseño Centrado en el Usuario a través de la creación los recursos conceptuales, creativos y técnicos adecuados a cada interfaz.

En esta asignatura se explica con perspectiva histórica la evolución de las interfaces gráficas considerando los diferentes ámbitos temáticos implicados en la producción de interactivos y examinando sus características en el diseño de interfaces. Se trabajan también los aspectos y factores que intervienen en todo proceso interactivo entre las personas y los ordenadores.

• La asignatura en el conjunto del plan de estudios

La asignatura mantiene una estrecha relación con "Diseño Centrado en las Personas" y con "Diseño de Interfaces". Se sitúa en el cuarto semestre del grado y junto con las otras dos permite aproximarse a las particularidades del diseño de productos y servicios digitales.

• Campos profesionales en el que se proyecta

Esta asignatura forma parte del conjunto de asignaturas del ámbito profesional del diseño de interacción y la experiencia de usuario. Concretamente, la asignatura está vinculada con el rol profesional del diseño de interfaces de todo tipo, teniendo en cuenta la diversidad de usuarios, necesidades, géneros, plataformas y tecnologías.

• Conocimientos previos

Se recomienda que el estudiante haya adquirido conocimientos previos de dibujo, fundamentos de diseño gráfico, forma y composición, tipografía y diseño centrado en las personas.

• Información previa a la matrícula

Es necesario haber cursado previamente las asignaturas de "Diseño de Interacción" y "Diseño Centrado en las Personas". También se recomienda haber superado previamente las asignaturas de tipo taller de primer y segundo semestre.

• Objetivos y competencias

Conocer los aspectos y factores que intervienen en todo proceso interactivo entre las personas y los ordenadores

Capacidad de explicar con perspectiva histórica la evolución de las interfaces gráficas considerando los diferentes ámbitos temáticos en la producción de interactivos y examinando sus características y sus implicaciones en el diseño de interfaces.

Capacidad de diseñar interfaces de acuerdo con los criterios y orientaciones propuestos por la metodología de Diseño Centrado en el Usuario.

Capacidad de desarrollar los recursos conceptuales, creativos y técnicos que permiten atribuir las características formales más adecuadas a cada interfaz.

Capacidad de tomar decisiones de diseño de interfaces de acuerdo con las pautas de los diferentes niveles de accesibilidad y la información obtenida a través de los sistemas de evaluación existentes.

Capacidad para tener en cuenta los parámetros necesarios para incorporar aspectos emocionales al diseño de la interfaz.

• Consulta de los recursos de aprendizaje de los que dispone la asignatura

• Informaciones sobre la evaluación en la UOC

El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal de cada estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.

Por un lado, si se detecta alguna de estas conductas irregulares, puede comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente –incluidas las pruebas finales– o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas del resto de estudiantes, etc.) sin la correspondiente citación, o porque se ha practicado cualquier otra conducta irregular.

Por el otro, y de acuerdo con las normativas académicas, las conductas irregulares en la evaluación, además de comportar el suspenso de la asignatura, pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

• Consulta del modelo de evaluación