• Descripció

La asignatura se centra en el período de tiempo que va desde el siglo XX hasta la actualidad. La producción filosófica y científica de este período es enorme, por su cantidad (que superaría la producción conjunta de muchos de los siglos anteriores) y por su importancia en nuestra cultura y nuestra sociedad actuales, porque recoge la herencia del pasado y al mismo tiempo abre múltiples y nuevas perspectivas.

Por esta razón, los materiales docentes de la asignatura no pretenden abarcar el total de esta ingente producción. Tampoco nos hemos limitado a hacer una recopilación de los autores, corrientes de pensamiento o teorías más importantes durante este siglo. La intención ha sido otra: ofrecer una invitación a la filosofía, invitar al estudiante a pensar con los diferentes autores y corrientes, atreviéndose a hacer frente, cara a cara, a los temas y los problemas que han centrado la reflexión filosófica contemporánea.

La opción que guió la concepción y la producción de estos materiales supone una apuesta que puede ser arriesgada porque una invitación y un reto como éstos no pueden limitarse a mostrar unos temas o a hacerlos, en el mejor de los casos, digeribles, sino que deben procurar captar y transmitir el amor, el impulso o la inquietud que han motivado a los autores a formular sus preguntas y a avanzar por el camino de la reflexión y el pensamiento filosófico. Aceptar esta invitación requiere también una implicación: tratar de hacer propias y de experimentar, aunque sea temporalmente, las opciones intelectuales y vitales que se ofrecen.

• Objectius i competències

C1: Capacidad para el pensamiento crítico y autocrítico

C2: Capacidad para comprender las interrelaciones entre la cultura, la ciencia y la tecnología.

C3: Capacidad para entender y cuestionarse críticamente las ideas sobre la naturaleza de la realidad, de la experiencia y de los valores que desempeñan un papel central en la comprensión del mundo y de nosotros mismos.

C4: Entender los cambios producidos por los autores contemporáneos con relación a la modernidad y a la historia de la filosofía.

C5: Comprender los problemas y las preguntas  que son el motor del pensamiento contemporáneo.

C6: Establecer las relaciones entre los diferentes autores y corrientes, discernir sus planteamientos y ser capaces de establecer el diálogo y provocar el pensamiento que suscitan sus propuestas y aportaciones.

C7: Vincular autores, preguntas, problemáticas, perspectivas o corrientes de pensamiento al contexto social y cultural en los que surgieron, así como allí donde han impactado e impactan actualmente para dejar su impronta.

• Continguts

Reto 1. Multiculturalidad: política del reconocimiento y cosmopolitismo

Reto 2. Dilemas éticos en el trabajo de campo etnográfico

Reto3. Los feminicidios y el mandato de masculinidad

• Consulta dels recursos d'aprenentatge de què disposa l'assignatura

• Recursos d'aprenentatge i eines de suport

Materiales y herramientas de soporte:

2. Los textos de los filósofos y filósofas estudados.
3. Bibliografía secundaria que puede servir de referencia.
4. Todo aquello que compartimos en el aula.

• Informacions sobre l'avaluació a la UOC

El procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis realitzats.

La manca d'autenticitat en l'autoria o d'originalitat de les proves d'avaluació; la còpia o el plagi; l'intent fraudulent d'obtenir un resultat acadèmic millor; la col·laboració, l'encobriment o l'afavoriment de la còpia, o la utilització de material o dispositius no autoritzats durant l'avaluació, entre d'altres, són conductes irregulars que poden tenir conseqüències acadèmiques i disciplinàries greus.

D'una banda, si es detecta alguna d'aquestes conductes irregulars, pot comportar el suspens (D/0) en les activitats avaluables que es defineixin en el pla docent –incloses les proves finals– o en la qualificació final de l'assignatura, sigui perquè s'han utilitzat materials o dispositius no autoritzats durant les proves, com ara xarxes socials o cercadors d'informació a internet, perquè s'han copiat fragments de text d'una font externa (internet, apunts, llibres, articles, treballs o proves d'altres estudiants, etc.) sense la citació corresponent, o perquè s'ha practicat qualsevol altra conducta irregular.

De l'altra, i d'acord amb les normatives acadèmiques, les conductes irregulars en l'avaluació, a més de comportar el suspens de l'assignatura, poden donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i a l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui.

• Consulta del model d'avaluació