|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Consulta de les dades generals Descripció Coneixements previs Objectius i competències Continguts Consulta dels recursos d'aprenentatge de què disposa l'assignatura Recursos d'aprenentatge i eines de suport Bibliografia i fonts d'informació Metodologia Informació sobre l'avaluació a la UOC Consulta del model d'avaluació Avaluació continuada Avaluació final Feedback | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Aquest és el pla docent de l'assignatura per al segon semestre del curs 2023-2024. Podeu consultar si l'assignatura s'ofereix aquest semestre a l'espai del campus Més UOC / La universitat / Plans d'estudis). Un cop comenci la docència, heu de consultar-lo a l'aula. El pla docent pot estar subjecte a canvis. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
L'assignatura d'Història d'Amèrica del Nord ens introdueix de la història dels Estats Units des del seu naixement fins el principi del segle XXI mirant d'oferir un primer marc d'anàlisi dels seus episodis fonamentals, atenent als seus pressupòsits i les seves conseqüències, Començarem amb l'anàlisi del període de formació de les colònies, el procés d'independència, la guerra civil, les seves relacions amb la resta del continent i el camí pel qual s'incorporà com a potència emergent al sistema internacional confegit pels imperis europeus. Posteriorment prestarem atenció al seu paper durant el segle XX, tant en les dues guerres mundials com en la Guerra Freda. I acabarem amb el seu paper clau en la configuració del nou ordre internacional en què vivim avui en dia.
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
No és necessari tenir coneixements previs. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Objectius
Competències Competències bàsiques i generals
Competències transversals
Competències específiques
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Unitat 1: De les colònies a la guerra civil, 1750-1860 Unitat 2: La configuració d'una superpotència, 1860-1945 Unitat 3: El camí cap a l'hegemonia mundial, 1945-2001
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Aquesta assignatura compta amb diferents recursos d'aprenentatge
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Bibliografia bàsica BOSCH, Aurora. Historia de Estados Unidos, 1776-1945. Crítica: Barcelona. 2005. BOYER Paul S. American History: A Very Short Introduction. Oxford University Press: New York. 2012 BROGAN, Hugh. The Penguin History of the United States of America. Penguin Books: Harmondsworth. 2001 DE LA GUARDIA, Carmen. Historia de Estados Unidos. Sílex: Madrid. 2009. GRANT, Susan-Mary (2014). Historia de los Estados Unidos de América. Madrid: Akal. HENRETTA, James A., David BRODY y Lynn DUMENIL. America: A Concise History. 2 vols. Bedford-St. Martin's: Boston. 2002 (2a ed.). HERNÁNDEZ ALONSO, Juan José (2002). Los Estados Unidos de América: Historia y Cultura. Salamanca: Ediciones Almar. JENKINS, Philip (2012). Breve Historia de Estados Unidos (4a. ed.). Madrid: Alianza Editorial. JOHNSON, Paul. Estados Unidos: la historia. Javier Vergara Editor: Barcelona. 2004. JONES, Maldwyn A. Historia de Estados Unidos, 1607-1992. Cátedra: Madrid. 2001. MORISON, Samuel Eliot, COMMAGER, Henry Steele, LEUCHTENBURG, William E. (1999) Breve historia de los Estados Unidos. México: Fondo de Cultura Económica. PANI, Erika (2016). Historia mínima de Estados Unidos. Madrid: Turner Publicaciones. VAN RUYMBEKE, Bertrand. Histoire des États-Unis: De 1492 à nos jours. Paris: Tallandier. 2018 VINCENT, Bernard (dir.) Histoire des États-Unis. Paris: Flammarion. 2016 ZINN, Howard. La otra historia de Estados Unidos: desde 1492 hasta hoy. Siglo XXI Editores. México. 1999. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Metodologies docents. - Selecció i preparació de recursos docents en diversos suports (paper, pdf, web, vídeo-conferències, audiovisuals, imatges, etc.) - Fomentar la reflexió del propi procés d'aprenentatge mitjançant recursos, com poden ser els dietaris, l'auto-avaluació o la resposta a comentaris d'avaluació. - Utilització de las tecnologies de la informació i comunicació (TIC). Aula L'aula disposa dels següents espais de treball: Des de l'espai Tauler, el professor distribuirà les informacions necessàries per al desenvolupament de l'assignatura, recordarà i comunicarà les activitats que caldrà realitzar per superar l'assignatura i donarà altres indicacions oportunes que estimularan i orientaran la feina que s'haurà d'anar fent al llarg del semestre. A l'espai Debats es realitzaran exercicis o compartiran suggeriments i comentaris en relació amb les obres a treballar. El debat serà un espai per al diàleg obert i estimulant. Des de l'espai Fòrum es podran enviar missatges, comentaris, etc. d'interès general. En aquest espai es pot demanar ajuda als altres companys i al professor. Per això es demana que les consultes que no siguin molt personals es facin a través del Fòrum. Temporització Cada estudiant és lliure de distribuir-se el temps com més li convingui, en funció de la seva disponibilitat i/o ritme d'aprenentatge. Ara bé, és imprescindible que cada estudiant s'organitzi d'una manera idònia que li permeti llegir els materials de manera activa i preparar les activitats amb prou antelació i en compliment dels terminis i criteris pel seu lliurament i avaluació. Observacions sobre l'accés, ús i participació al campus virtual Es recorda que s'ha de fer un bon ús del Campus Virtual en tant que àmbit acadèmic amb el respecte mutu entre usuaris. Els usuaris del Campus Virtual i les seves eines han d'observar una actitud i un llenguatge respectuosos en les comunicacions amb els altres usuaris, tant en espais públics com privats, i a no transmetre o difondre opinions o continguts il·legals, difamatoris, ofensius o que atemptin contra els valors i la dignitat de les persones. Eines bàsiques Les diferents eines de treball amb què comptem dins del Campus Virtual i que utilitzarem són:
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
El procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis realitzats. La manca d'autenticitat en l'autoria o d'originalitat de les proves d'avaluació; la còpia o el plagi; l'intent fraudulent d'obtenir un resultat acadèmic millor; la col·laboració, l'encobriment o l'afavoriment de la còpia, o la utilització de material o dispositius no autoritzats durant l'avaluació, entre d'altres, són conductes irregulars que poden tenir conseqüències acadèmiques i disciplinàries greus. D'una banda, si es detecta alguna d'aquestes conductes irregulars, pot comportar el suspens (D/0) en les activitats avaluables que es defineixin en el pla docent incloses les proves finals o en la qualificació final de l'assignatura, sigui perquè s'han utilitzat materials o dispositius no autoritzats durant les proves, com ara xarxes socials o cercadors d'informació a internet, perquè s'han copiat fragments de text d'una font externa (internet, apunts, llibres, articles, treballs o proves d'altres estudiants, etc.) sense la citació corresponent, o perquè s'ha practicat qualsevol altra conducta irregular. De l'altra, i d'acord amb les normatives acadèmiques, les conductes irregulars en l'avaluació, a més de comportar el suspens de l'assignatura, poden donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i a l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Ponderació de les qualificacions
Opció per superar l'assignatura: AC + PS
Nota final d'assignatura: AC + PS AC = 70% PS = 30% Notes mínimes: · PS = 3,5 Quan la nota obtinguda a la PS sigui inferior als mínims establerts per a cada fórmula, la qualificació final de l'assignatura serà la nota obtinguda a la PS.
Opció amb EX: EX + AC
Nota final d'assignatura: EX + AC EX = 65% AC = 35% Notes mínimes: · EX = 4 Aquesta fórmula de ponderació només s'aplicarà quan la nota resultant millori la nota obtinguda a l'EX. Quan la nota obtinguda a l'EX sigui inferior a 4 o la qualificació resultant de la fórmula de ponderació no permeti millorar la nota obtinguda a l'EX, la qualificació final de l'assignatura serà la nota obtinguda a l'EX. En el cas d'assignatures amb pràctiques (Pr) que creuïn amb l'examen (EX), la fórmula de ponderació només s'aplicarà quan la nota resultant millori la nota obtinguda a FE (FE=EX+Pr). Quan la nota obtinguda a l'EX sigui inferior a 4, la qualificació resultant de l'assignatura serà la nota obtinguda a l'EX. Quan la qualificació resultant de la fórmula de ponderació no permeti millorar la nota obtinguda a FE, la qualificació final de l'assignatura serà la nota obtinguda a FE. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
L'avaluació continuada consta de quatre exercicis que pretenen fer el seguiment de la vostra assimilació dels continguts del curs, tot i valorant la capacitat de síntesi, d'interelació i d'estructuració de coneixements.Els tres primers són obligatoris i el darrer és voluntari. Per a la realització de les PACs us indicarem, si cal, la lectura de materials complementaris als obligatoris del'assignatura. Criteris d'avaluació de l'AC Les activitats de l'AC seran avaluades a partir dels següents criteris i característiques:
Criteris formals per al lliurament de les PAC Els lliuraments que es produeixin en el marc de l'assignatura han de regir-se per les següents pautes de tipus formal:
Hi ha diversos models vàlids de citació de referències bibliogràfiques com ara:
Criteris de rigor acadèmic El programa d'Estudis del Grau vol vetllar per la formació de futurs experts amb formació crítica i especialitzada en aquest àmbit. Així, és indispensable que, en el marc d'un programa d'ensenyament universitari d'aquest tipus, els treballs i les activitats dels estudiants vagin molt més enllà de fonts i formes discursives de divulgació. Les fonts divulgatives d'internet són útils, però en cap cas no poden substituir les veus i els canals pròpiament acadèmics. La consulta de fonts com ara la Viquipèdia, la premsa informativa o els blogs lúdics no pot anar en detriment de la consulta i la citació bibliogràfica acadèmica. Els treballs de l'assignatura, doncs, hauran de ser textos argumentatius, amb una estructura, llenguatge i rigor propis del gènere universitari. Per a qualsevol dubte sobre aquestes qüestions cal que l'estudiant contacti amb el consultor. No seguir aquests criteris de rigor acadèmic pot comportar una penalització en la nota o la no acceptació del treball. Plagi i còpia Un fenomen que ha proliferat i necessita un tractament més ordenat i clar és el plagi. Es dóna de dues maneres bàsiques: (a) de fonts en paper (llibres, articles, inclou els mòduls UOC) o de documentació present a la xarxa (avui dia tan fàcil de copiar i enganxar), sense citar-ne la procedència i fent-los passar per propis; (b) de treballs d'altres estudiants i/o d'altres semestres (en aquest cas hi ha dos responsables, el qui presta el seu treball i el que el manlleva i l'aprofita). Des de la nostra titulació, volem treballar per aturar aquesta pràctica fraudulenta de dues maneres: (a) d'una banda informant i formant més bé els nostres estudiants sobre la correcta citació de les fonts i sobre el que s'ha de considerar plagi i el que no. Aquesta és una competència inclosa en diverses matèries i que es treballarà i s'avaluarà específicament. Per evitar de caure en el plagi, llegeix atentament els exemples que trobes en aquest enllaç: https://campus.uoc.edu/~04_999_01_u27/COM_EVITAR_EL_PLAGI_2.doc (b) De l'altra, deixant clar que aquesta conducta, si és detectada, comporta conseqüències en l'avaluació de l'estudiant i també que el fet queda registrat, ja que la reincidència es considera un agreujant. La Normativa de drets i deures dels estudiants de la UOC ja preveu que "[l]a còpia, el plagi o l'intent d'obtenir un millor resultat acadèmic fent servir qualsevol mitjà il·lícit" és una de les conductes tipificades com a falta greu o molt greu. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Aquells/es estudiants que hagin seguit l'AC hauran d'efectuar una prova de síntesi relacionada amb el temari desenvolupat al llarg del curs. Aquelles/s que hagin renunciat a l'AC o l'hagin suspès hauran de fer un examen que avaluarà el conjunt de les lectures obligatòries del curs. Constarà de diverses preguntes breus i d'un tema, ja sigui en forma d'enunciat ja en forma de comentari de documents.
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Consultes dels estudiants al consultor. No hi ha límit. Es recomana que l'estudiant pregunti tot allò que no queda clar a mesura que es vagin estudiant i treballant els mòduls. No és bo deixar tots els dubtes per al final, ni tampoc avançar-se sobre temes encara no tractats. Cal esglaonar les consultes, intentar ser clars en les formulacions i evitar les reiteracions. Sempre que la resposta pugui ser d'interès general el consultor farà servir el tauler o el fòrum per divulgar-la. Correcció dels exercicis. El consultor anirà corregint i orientant els exercicis. En el cas de les PAC, enviarà una correcció individualitzada.
|