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Consulta de les dades generals Descripció L'assignatura en el conjunt del pla d'estudis Coneixements previs Objectius i competències Continguts Consulta dels recursos d'aprenentatge de què disposa l'assignatura Recursos d'aprenentatge i eines de suport Informacions sobre l'avaluació a la UOC Consulta del model d'avaluació | |||||||
Aquest és el pla docent de l'assignatura. Us servirà per planificar la matrícula (consulteu si l'assignatura s'ofereix aquest semestre a l'espai del Campus Més UOC / La Universitat / Plans d'estudis). Un cop comenci la docència, heu de consultar-lo a l'aula. (El pla docent pot estar subjecte a canvis.) | |||||||
La asignatura de Política económica coyuntural analiza los principales objetivos e instrumentos de las llamadas políticas coyunturales o instrumentales. Es decir, aquellas políticas de naturaleza macroeconómica que tratan de estabilizar los ciclos económicos y los shocks externos. Lo primero que estudiaremos son los objetivos de la política económica a largo plazo (crecimiento económico, desarrollo y distribución de la renta) para pasar, posteriormente, a los objetivos a corto y medio plazo (empleo e inflación). De esta manera analizaremos, pues, la importancia que han vuelto a adquirir los ciclos económicos en el debate actual de la política económica, después de unos años -o décadas- en los que parecía que los ciclos económicos habían desaparecido. Sin duda, la Gran Recesión nos ha recordado que existen y que tienen relevancia extraordinaria en la instrumentación de la política económica. A continuación nos adentraremos en los instrumentos de la política de estabilización económica, viendo en primer lugar la política fiscal y presupuestaria (ingresos, gastos, déficit público y deuda pública) y, en segundo lugar, la política monetaria y la de regulación financiera. Esta última está adquiriendo una inusitada importancia en la gestión de las políticas económicas. Posteriormente nos dedicaremos a los desequilibrios exteriores de la economía y en las políticas que permiten su corrección. Finalmente analizaremos los objetivos e instrumentos de la política de rentas, la cual tiene una naturaleza diferente a las anteriores ya que interviene en el proceso de generación de las rentas y no en el momento del gasto de las mismas (como ocurre con la política fiscal o la política monetaria). |
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L'assignatura de Política Econòmica Conjuntural té 6 crèdits i forma part de les assignatures obligatòries del Grau d'Economia. Aquesta assignatura forma part del grup d'assignatures de l'àmbit de la Política Econòmica, que s'inicia amb l'assignatura bàsica de Política i Societat, continua amb les dues obligatòries de Política Econòmica Conjuntural i Polítiques econòmiques estructurals i acaba, pels més entusiastes de la Política Econòmica, amb l'assignatura optativa de Temes actuals de Política Econòmica. |
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Per cursar l'assignatura de Política Econòmica Conjuntural no hi ha requisits formals previs encara que és molt aconsellable per assegurar-ne un millor aprofitament haver superat les assignatures d'Introducció a la Macroeconomia i de Política i Societat. |
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Objetivos
-Conocer los principales objetivos de política económica y cómo se miden -Saber relacionar entre sí los diferentes objetivos -Conocer los principales instrumentos de política económica y comprender su funcionamiento -Saber acceder a la información relevante sobre los objetivos y los instrumentos de política económica. -Adquirir y aplicar de forma crítica la terminología y técnicas de análisis propias de la política económica.
Competencias
Competencias básicas y generales
-Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio. -Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. -Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado. -Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía. -Contribuir a una asignación de recursos eficiente y equitativa, tanto en el ámbito particular como colectivo.
Competencias transversales
-Adoptar actitudes y comportamientos de acuerdo con una práctica profesional ética y responsable. -Utilizar y aplicar las tecnologías de la información y la comunicación en los ámbitos académico y profesional. -Buscar, identificar, organizar y utilizar adecuadamente la información. -Analizar de manera crítica y sintética. -Comunicar correctamente, por escrito u oralmente, tanto en las lenguas propias como en una lengua extranjera. -Argumentar, negociar y mediar. -Analizar, organizar y planificar la actividad profesional de manera óptima. -Aprender de manera autónoma a investigar e innovar.
Competencias específicas
-Entender e interpretar información cuantitativa y cualitativa de carácter económico, relevante para la toma de decisiones. -Interpretar y analizar los principales conceptos, modelos, técnicas de representación y análisis de la realidad económica. -Conocer cuál ha sido el origen y la evolución de los grandes problemas económicos, su interacción con factores no económicos, así como su interpretación a través del pensamiento económico. -Comprender el marco social, político, institucional y legal en el que se desarrolla la actividad económica. -Comprender los conceptos relativos a los objetivos y los instrumentos de política económica. -Conocer la estructura y el funcionamiento del sector público y proponer acciones que mejoren estos aspectos. -Formular políticas que mejoren la eficiencia y la equidad de la economía. -Evaluar críticamente las consecuencias de distintas alternativas de acción y seleccionar las más adecuadas en función de los objetivos. -Elaborar informes económicos que contribuyan al proceso de toma de decisiones tanto en el ámbito público como privado.
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Contenidos
1. Objetivos de las políticas económicas a largo plazo: desarrollo, crecimiento y distribución de la renta 2. Objetivo de las políticas económicas a corto y medio plazo: ciclos económicos, estabilidad de precios y empleo 3. Política fiscal y presupuestaria (I): ingresos y gastos públicos 4. Política fiscal y presupuestaria (II): déficit público y deuda pública 5. Política monetaria y financiera (I): la política monetaria 6. Política monetaria y financiera (II): la política financiera macroprudencial 7. Políticas de estabilización exterior: equilibrio exterior, sostenibilidad de la balanza de pagos y políticas de ajuste exterior
8. Política de rentas |
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- Wikirepertori. Aquest recurs el trobareu a l'espai de Recursos>Altres fonts d'informació. És una eina pedagògica a disposició dels estudiants i dels professors. La seva missió és la de resoldre dubtes d'una manera immediata sobre qualsevol concepte, terme o sigla d'Economia i Empresa. En aquest mateix espai, a través de la consulta a la Biblioteca Virtual de la UOC, també teniu accés a bases de dades, enciclopèdies i diccionaris, organismes i institucions, revistes, etc., totes relacionades amb l'assignatura. |
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El procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis realitzats. La manca d'autenticitat en l'autoria o d'originalitat de les proves d'avaluació; la còpia o el plagi; l'intent fraudulent d'obtenir un resultat acadèmic millor; la col·laboració, l'encobriment o l'afavoriment de la còpia, o la utilització de material o dispositius no autoritzats durant l'avaluació, entre d'altres, són conductes irregulars que poden tenir conseqüències acadèmiques i disciplinàries greus. D'una banda, si es detecta alguna d'aquestes conductes irregulars, pot comportar el suspens (D/0) en les activitats avaluables que es defineixin en el pla docent incloses les proves finals o en la qualificació final de l'assignatura, sigui perquè s'han utilitzat materials o dispositius no autoritzats durant les proves, com ara xarxes socials o cercadors d'informació a internet, perquè s'han copiat fragments de text d'una font externa (internet, apunts, llibres, articles, treballs o proves d'altres estudiants, etc.) sense la citació corresponent, o perquè s'ha practicat qualsevol altra conducta irregular. De l'altra, i d'acord amb les normatives acadèmiques, les conductes irregulars en l'avaluació, a més de comportar el suspens de l'assignatura, poden donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i a l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui. |
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