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Consulta de los datos generales Descripción La asignatura en el conjunto del plan de estudios Campos profesionales en el que se proyecta Conocimientos previos Objetivos y competencias Contenidos Consulta de los recursos de aprendizaje de los que dispone la asignatura Informaciones sobre la evaluación en la UOC Consulta del modelo de evaluación | ||||||||||||||||||||
Este es el plan docente de la asignatura. Os servirá para planificar la matrícula (consultad si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del Campus Más UOC / La Universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. (El plan docente puede estar sujeto a cambios). | ||||||||||||||||||||
Esta asignatura trata sobre las características humanas, históricas, económicas y culturales que conforman la Europa actual, con las dificultades que siempre entraña hablar de Europa como concepto geográfico ya que sus límites son discutibles. En todo caso, en esta asignatura, consideramos que Europa es una realidad social que merece ser estudiada en su conjunto, más allá de los países miembros de la Unión Europea (UE). Así pues, a través del estudio regional del conjunto de Europa el estudiante conocerá los factores geográficos y socioeconómicos que han configurado el territorio europeo a lo largo del periodo contemporáneo. También se hará énfasis en la organización política, el funcionamiento y la construcción de la UE, un ente supranacional que marca el funcionamiento de las sociedades de nuestro entorno. |
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Esta asignatura se enmarca dentro de los estudios en Geografía, más concretamente en Geografía Regional, aunque también tiene un más que evidente interés para los estudios en Historia, dado que Europa es uno de los principales escenarios históricos de la humanidad, y, en menor medida, para los estudios en Arte, pues Europa es también la cuna de los principales artistas de la historia. Además el análisis geográfico de una región ayuda, sin duda, al entendimiento del funcionamiento de muchos aspectos de nuestra sociedad, un conocimiento fácil de aplicar en cualquier ámbito de la vida. |
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El carácter holístico y el punto de vista espacio-temporal de la Geografía la convierte en una excelente herramienta de análisis. Multitud de temáticas, como la economía, la historia, la demografía, la geología, la política y un largo etcétera no pueden comprenderse sin realizar una mirada desde la Geografía. Además, conocer Europa, uno de los principales entes internacionales, nos ayuda a conocer el mundo y su funcionamiento. |
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Conocimientos básicos en geografía. |
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Como resultado de la asignatura se pretende que el alumno sea capaz de:
Para ello el alumno deberá hacer gala de las siguientes competencias:
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El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal de cada estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados. La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves. Por un lado, si se detecta alguna de estas conductas irregulares, puede comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente incluidas las pruebas finales o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas del resto de estudiantes, etc.) sin la correspondiente citación, o porque se ha practicado cualquier otra conducta irregular. Por el otro, y de acuerdo con las normativas académicas, las conductas irregulares en la evaluación, además de comportar el suspenso de la asignatura, pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda. |
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