• Descripción

La asignatura de Historia de Norteamérica nos introduce de la historia de Estados Unidos desde su nacimiento hasta el principio del siglo XXI mirando de ofrecer un primer marco de análisis de sus episodios fundamentales, atendiendo a sus presupuestos y las sus consecuencias,

Comenzaremos con el análisis del periodo de formación de las colonias, el proceso de independencia, la guerra civil, sus relaciones con el resto del continente y el camino por el que se incorporó como potencia emergente en el sistema internacional confeccionado por los imperios europeos . Posteriormente prestaremos atención a su papel durante el siglo XX, tanto en las dos guerras mundiales como en la Guerra Fría. Y acabaremos con su papel clave en la configuración del nuevo orden internacional en el que vivimos hoy en día.

• Conocimientos previos

No es necesario disponer de conocimientos previos.

• Objetivos y competencias

Objetivos

• Conocer la evolución de la historia de las colonias inglesas en América del Norte.
• Comprender el origen del sistema político instaurado en la Constitución de 1787.
• Entender el papel que tuvo el liberalismo en la conformación del sistema político estadounidense.
• Conocer las fases del expansionismo territorial norteamericano, así como las bases de su sistema económico.
• Explicar los factores que llevaron a la Guerra Civil de Estados Unidos.
• Trazar el proceso que lleva a Estados Unidos a convertirse en una potencia desde finales del siglo XIX y principios del siglo XX
• Analizar el papel de los Estados Unidos durante el período de Guerra Fría
• Comprender el proceso histórico que convierte Estados Unidos en la primera potencia mundial actual

Competencias

Competencias básicas y generales

• Profundizar en el conocimiento y aplicación de los conceptos, teorías, temas y procedimientos de la investigación histórica, artística y geográfica.

Competencias transversales

• Interpretar la realidad desde una mirada interdisciplinaria.

Competencias específicas

• Realizar análisis comparados en el estudio de la historia local, nacional e internacional
• Formular hipótesis y desarrollar proyectos de investigación que puedan contribuir al conocimiento y debate de problemas actuales o del pasado.

• Contenidos

Unidad 1: De las colonias a la guerra civil, desde 1750 hasta 1860

Unidad 2: La configuración de una superpotencia, desde 1860 hasta 1945

Unidad 3: El camino hacia la hegemonía mundial, 1945-2001

• Consulta de los recursos de aprendizaje de los que dispone la asignatura

• Recursos de aprendizaje y herramientas de apoyo

Esta asignatura cuenta con diferentes recursos de aprendizaje

• Módulos de la primera unidad del curso elaborados por profesores de la UOC, que puede encontrar en el apartado de recursos.
• Lecturas obligatorias y optativas, que conformarán los materiales de las unidades de la segunda y tercera y que estarán detalladas en los enunciados de las PACS.
• Materiales complementarios de lectura voluntaria que el profesor irá colgando a medida que avance el curso.

• Informaciones sobre la evaluación en la UOC

El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal de cada estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.

Por un lado, si se detecta alguna de estas conductas irregulares, puede comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente –incluidas las pruebas finales– o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas del resto de estudiantes, etc.) sin la correspondiente citación, o porque se ha practicado cualquier otra conducta irregular.

Por el otro, y de acuerdo con las normativas académicas, las conductas irregulares en la evaluación, además de comportar el suspenso de la asignatura, pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

• Consulta del modelo de evaluación