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Consulta de los datos generales Descripción Campos profesionales en que se proyecta Objetivos y competencias Contenidos Consulta de los recursos de aprendizaje que dispone la asignatura Metodología Información sobre la evaluación en la UOC Consulta del modelo de evaluación Evaluación Contínua Evaluación final | |||||
Este es el plan docente de la asignatura para el segundo semestre del curso 2023-2024. Podéis consultar si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del campus Más UOC / La universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. El plan docente puede estar sujeto a cambios. | |||||
En la asignatura de Sistema Tributario se aborda el estudio de las figuras impositivas que conforman el sistema tributario actual en sus diferentes niveles de Hacienda: estatal, autonómico y local. Además, se pretende que el estudiante tenga una visión global de tales sistemas tributarios, caracterizados por su complejidad, mutabilitat, extensión, dispersión y heterogeneidad, que le permita identificar las relaciones que se establecen entre los mismos. |
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El conocimiento de la fiscalidad resulta fundamental para el profesional que ejerce su actividad en el ámbito de la gestión y la administración pública, especialmente en cuanto al régimen de los tributos. |
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Objetivos: 1) Identificar los disparos esenciales de cada uno de los impuestos que con-forman el sistema tributario, en todos sus niveles de Hacienda, para entender las relaciones que se establecen entre ellos. 2) Comprender los mecanismos de liquidación de las diferentes figuras tributarias. 3) Dominar las figuras tributarias que conforman la fiscalidad directa en el sistema tributario estatal. 4) Conocer los diferentes impuestos indirectos del sistema tributario estatal. 5) Asimilar qué son los diferentes tributos autonómicos y locales y entender a qué límites se encuentran sujetos en su configuración. Competencias: Competencias transversales:
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Módulo 1. Fiscalidad directa 1) Impuesto sobre la renta de las personas físicas 2) Impuesto sobre sociedades 3) Impuesto sobre sucesiones y donaciones 4) Impuesto sobre el patrimonio Módulo 2. Fiscalidad indirecta 1) Impuesto sobre el valor añadido 2) Impuestos especiales 3) Impuesto sobre transmisiones patrimoniales y actos jurídicos documentados
1) Sistema tributario autonómico 2) Sistema tributario local |
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Esta asignatura forma parte del Grado Gestión y Administración Pública (GAP), dentro del marco general de la adaptación de la enseñanza universitaria al Espacio Europeo de Educación Superior (EEES). El sistema de créditos europeo ECTS (European Credit Transfer System) se basa en la carga de trabajo de la estudiante necesaria para conseguir los objetivos (conocimientos y competencias) de cada asignatura. El cálculo ECTS se hace de acuerdo con unas 25 horas de trabajo por crédito; siempre teniendo presente, pero, que se trata de un cálculo de tiempo teórico con el que se prevé que el estudiante mediano pueda lograr los objetivos establecidos para cada asignatura. Las horas de dedicación reales, pues, pueden variar en función de los conocimientos previos y de las destrezas y circunstancias de cada estudiante. Los estudiantes comparten un aula en la que la docencia se realiza en catalán y castellano. El contenido del aula y las intervenciones del equipo docente están disponibles en las dos lenguas. Y los estudiantes pueden utilizar la lengua que quieran en sus comunicaciones. Los recursos del aula están disponibles también en catalán y castellano. El aprendizaje de esta asignatura se estructura en varias unidades de aprendizaje integradas por materiales docentes, recursos del aula, guías de estudio, ejercicios de autoevaluación y actividades de Evaluación continuada (Pacs). El correcto seguimiento de las actividades y los ejercicios establecidos como itinerario de aprendizaje para cada unidad es fundamental para el despliegue del nuevo formato docente ECTS, puesto que permitirá trabajar y lograr adecuadamente los objetivos (conocimientos académicos y disciplinarios, y competencias profesionales) establecidos para esta asignatura. Por este motivo, es altamente recomendable el seguimiento de los itinerarios de aprendizaje establecidos. La Evaluación Continuada, como parte integrando de los itinerarios de aprendizaje establecidos, está pensada para potenciar la metodología de trabajo del estudiante y el logro de los conocimientos y competencias de la asignatura. El seguimiento de la evaluación continuada no sólo se puede traducir en un componente importante de la valoración del rendimiento académico de cara a la calificación final de la asignatura, sino que es una herramienta fundamental que se pone al alcance del estudiante para facilitar su proceso de aprendizaje, con un ritmo de trabajo y de estudio riguroso y organizado. Aunque no se cumpla con el ritmo (temporización) y el mínimo de seguimiento de Evaluación Continuada, es fundamental que el estudiante trabaje las Pacs y sus soluciones como parte integrando del estudio de la asignatura para el logro de las competencias que se establecen. Al tramo final de la asignatura, se abrirá un periodo final de síntesis que durará hasta el día antes del primer turno de examen, durante el cual todos los estudiantes podrán participar en un buzón específico donde podrán plantear sus dudas relacionadas con los contenidos de la asignatura. Uno o varios consultores resolverán las dudas planteadas. Metodología de evaluación La metodología de evaluación que se seguirá en esta asignatura puede consistir, dependiendo de los objetivos de aprendizaje y de las competencias que persigue, en la realización, entre otros, de ejercicios y/o preguntas teòrico-prácticas, grabación de vídeos y/o audios, realización de cuestionarios con un tiempo limitado y/o participación en debates, wikis, blogs o vídeoblogs. |
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El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal de cada estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados. La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves. Por un lado, si se detecta alguna de estas conductas irregulares, puede comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente incluidas las pruebas finales o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas del resto de estudiantes, etc.) sin la correspondiente citación, o porque se ha practicado cualquier otra conducta irregular. Por el otro, y de acuerdo con las normativas académicas, las conductas irregulares en la evaluación, además de comportar el suspenso de la asignatura, pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda. |
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Ponderación de las calificaciones
Opción para superar la asignatura: EC + PS
Nota final de asignatura: EC + PS EC = 70% PS = 30% Notas mínimas: · PS = 3,5 Cuando la nota obtenida en la PS sea inferior a los mínimos establecidos para cada fórmula, la calificación final de la asignatura será la nota obtenida en la PS.
Opción con EX: EX + EC
Nota final de asignatura: EX + EC EX = 65% EC = 35% Notas mínimas: · EX = 4 Esta fórmula de ponderación sólo se aplicará cuando la nota resultante mejore la obtenida en el EX. Cuando la nota obtenida en el EX sea inferior a 4 o la calificación resultante de la fórmula de ponderación no permita mejorar la nota obtenida en el EX, la calificación final de la asignatura será la nota obtenida en el EX. En el caso de asignaturas con prácticas (Pr) que cruzan con el examen (EX), la fórmula de ponderación sólo se aplicará cuando la nota resultante mejore la obtenida en FE (FE=EX+Pr). Cuando la nota obtenida en el EX sea inferior a 4, la calificación resultante de la asignatura será la nota obtenida en el EX. Cuando la calificación resultante de la fórmula de ponderación no permita mejorar la nota obtenida en FE, la calificación final de la asignatura será la nota obtenida en FE. |
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La evaluación continua se compone de cuatro pruebas de evaluación continua (PECs) que se irán enunciando a lo largo del curso en los plazos especificados en el calendario del aula. Cada PEC se compone de un test de diez preguntas y de dos actividades de diferente naturaleza: casos prácticos, elaboración de cuadros o esquemas, comentarios de normativa o de jurisprudencia... La última PEC puede consistir en la participación en un debate virtual, la elaboración de un informe, etc. Las PEC tienen que ser entregadas dentro de los plazos fijados, y que son conocidos desde el primer día del semestre, a través, además del calendario, de este Plan Docente. En cualquier caso, el plazo de entrega de cada una de las actividades es improrrogable. El consultor facilitará unas soluciones tipos a los ejercicios propuestos. Hay que resaltar que la finalidad básica de estas soluciones tipos es que el estudiante las pueda contrastar con sus propias respuestas y detecte sus posibles errores, realizando así una tarea de autoevaluación. En todo caso, la simple presentación de las PEC no implica superar la evaluación, sino que es necesario que las soluciones se adecúen a los objetivos planteados por el consultor (teniendo en cuenta que en las respuestas facilitadas se valora tanto la corrección de las mismas como la argumentación jurídica utilizada). Los enunciados, instrucciones y los criterios de corrección se explicitarán en la propia PEC, teniendo presente que la actividad se tiene que resolver una vez estudiada la materia de referencia. El seguimiento de la Evaluación Continua presupone necesariamente la lectura y el estudio de los módulos, de acuerdo con los itinerarios de aprendizaje establecidos. La calificación final de evaluación continua vendrá determinada por la valoración global del trabajo del estudiante realizado durante el curso. A estos efectos, se ponderarán los diferentes progresos del estudiante en el aprendizaje y logro de los conocimientos y las competencias que se establecen por esta asignatura. Las calificaciones finales de AC se establecerán de la siguiente manera: - Para poder superar la EC con una calificación final de C+, B o A , el estudiante tiene que realizar TODAS las Pacs de la asignatura. La obtención de una D en una de las pruebas de evaluación continua descalifica automáticamente al estudiante para superar el AC, teniendo que realizar el examen final para poder superar la asignatura. - La calificación final de C- se adjudicará a los estudiantes que han seguido el AC (como mínimo 50% de ejercicios entregados) pero no la han superado. - La calificación final de D se reserva a los casos de copia o mal uso del sistema de AC y afectará a todos los estudiantes implicados (con independencia del número de Pacs realizadas). - La calificación final de N se adjudicará a los estudiantes que no hayan completado el 50% de las Pacs. El estudiante se compromete a realizar las actividades propuestas de manera individual y original, y siguiendo las indicaciones del plan docente. La UOC dispone de mecanismos y herramientas de detección de plagio y copia. Para ayudar a citar correctamente y evitar estos problemas, podéis consultar la Guía de elaboración de las Pacs disponible en el apartado "Recursos del aula". En casos de plagio, copia o mal uso del sistema de EC, la calificación correspondiente será una D. El estudiante podrá continuar haciendo la EC, pero tendrá que realizar el examen final para poder superar la asignatura. Por otro lado, como ya se ha señalado, al finalizar la evaluación continua, se abrirá durante unos días el periodo de síntesis en el espacio del aula habilitado a estos efectos. Durante este periodo, el consultor hará balance del que se ha trabajado durante el semestre, al tiempo que los estudiantes podrán plantear las dudas oportunas relativas a la asignatura. |
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Prueba de síntesis Los estudiantes que han seguido y superado la evaluación continua tienen que realizar una prueba de síntesis virtual. La prueba de síntesis, que durará 1 hora, toma como referencia los objetivos, competencias, contenidos y actividades trabajados en la evaluación continua y también la contenida en los materiales. La prueba de síntesis virtual consistirá al responder dos preguntas breves. Antes de finalizar el semestre, los profesores facilitarán más información a los estudiantes sobre la misma. Examen final Los estudiantes que no superen o no hayan seguido la evaluación continua (calificaciones C-, D o N), tienen que presentarse a un examen final virtual, que durará 2 horas y abarcará todo el contenido de los materiales. Para aquellos estudiantes que no hayan seguido o superado la evaluación continua, la calificación final de la asignatura será la obtenida en el examen final virtual. Para aquellos otros que busquen una mejora en su calificación de la evaluación continua, la calificación final de la asignatura será la que surja del cruce de la nota final de evaluación continua con la calificación obtenida en el examen final virtual. En este caso, y de acuerdo con la normativa académica, la nota final podrá ser igual, inferior o superior a la previamente obtenida en la evaluación continua. El examen final virtual constará de cuatro preguntas de desarrollo de respuesta obligatoria. Antes de las fechas de exámenes, los profesores facilitarán más información a los estudiantes sobre el mismo.
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