Género y sociedad Código:  22.127    :  6
Consulta de los datos generales   Descripción   La asignatura en el conjunto del plan de estudios   Conocimientos previos   Objetivos y competencias   Contenidos   Consulta de los recursos de aprendizaje de los que dispone la asignatura   Recursos de aprendizaje y herramientas de apoyo   Informaciones sobre la evaluación en la UOC   Consulta del modelo de evaluación  
Este es el plan docente de la asignatura. Os servirá para planificar la matrícula (consultad si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del Campus Más UOC / La Universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. (El plan docente puede estar sujeto a cambios).

Esta asignatura en lugar de profundizar en una sola disciplina y en sus contenidos, objetivos y / o metodologías, propone partir de un eje analítico muy concreto, la perspectiva de género, con el objetivo de aplicar esta mirada a diferentes temáticas y ámbitos de conocimiento.

La perspectiva de género es una herramienta teórica y metodológica que permite elaborar un análisis crítico de las diversas disciplinas tradicionales, y en todos los ámbitos del conocimiento sin excepción. Desde esta perspectiva, que pronto vosotros y vosotras también compartiréis, argumentamos que sin tener en cuenta la dimensión del género, el análisis de la realidad es parcial, incompleta y, sobre todo, colabora a perpetuar las desigualdades y dominaciones existentes entre hombres y mujeres.

En esta asignatura se trabajará de una manera transdisciplinaria. Este adjetivo se refiere a las circunstancias en que diferentes disciplinas se unen para estudiar una parcela de la realidad o un objeto de estudio no previsto anteriormente, parcial o totalmente, por ninguna de las disciplinas anteriores. La práctica de la investigación transdisciplinaria genera un ámbito de conocimiento que no recae directamente en ninguna disciplina preestablecida, no es de nadie en particular y es de todos al mismo tiempo. En el ámbito de la formación, esto significa que el conjunto de materias o asignaturas se pone al servicio de un solo proyecto transversal.

 

Amunt

Se trata de una asignatura obligatoria.

Amunt

Esta asignatura, como ya habéis podido intuir a partir de todo el que se ha ido explicando, requiere un esfuerzo importante de integración de conocimientos y el desarrollo progresivo de la habilidad para gestionar la complejidad de un tema o problemática determinados.

Por lo tanto, es muy recomendable que hayáis cursado como mínimo 5 semestres del grado.

Amunt

Objetivos

Con este seminario nos proponemos:

  • Familiarizar el alumnado con los conceptos básicos y debates de la perspectiva de género.
  • Acercar el alumnado a la perspectiva de género en diferentes ámbitos de conocimiento y/o disciplinars desde una mirada transversal.

Así pues, los resultados de aprendizaje esperados en esta asignatura son:

  • Comprender de una manera fundamentada el concepto de género y los procesos de su construcción sociocultural e histórica
  • Identificar las diferencias y similitudes entre distintas escuelas y perspectivas feministas
  • Saber hacer una reflexión crítica del papel que el género tiene en todas las esferas de la vida de las personas.
  • Comprender el fenómeno del androcentrisme en la ciencia y en la tecnología.

Competencias transversales:

CT3- Que a los estudiantes sepan dilucidar los particularidades disciplinarias de las ciencias sociales e interpretar la realidad desde una mirada interdisciplinaria.

CT4- Que a los estudiantes puedan ANALIZAR críticamente, sintetizar y comparar textos académicos y Técnicos propios del Ámbito de las ciencias sociales, y sepan aplicar a los Conocimientos resultantes en los actividades que desarrollen.

 Competencias específicas:

 CE2- Que los estudiantes reconozcan las claves del funcionamiento de las relaciones entre individuos, grupos e instituciones sociales a escala local, nacional y global, con especial atención a las formas emergentes de diferenciación y desigualdad social.

 CE6- Que los estudiantes puedan usar los conocimientos y herramientas de las diferentes disciplinas de las ciencias sociales para analizar, evaluar e intervenir profesionalmente en instituciones y organizaciones públicas y privadas.

Amunt

Esta asignatura  se estructura a partir de una serie de lecturas en las cuales se desarrolla la perspectiva de género desde diferentes ámbitos de conocimiento -como por ejemplo la historia, la psicología, la sociología o la antropología. Igualmente, en el aula también se han incorporado unas entrevistas a personas expertas en muy diferentes ámbitos que os ayudarán a comprender como la perspectiva de género puede llegar a transformar nuestra mirada sobre cualquier tema o ámbito del conocimiento que queramos abordar.

Para proveer a los estudiantes de conceptos sólidos, con el objetivo que se vayan familiarizando con los estudios de género, se ha creado un material que trae por título: Géneros y contemporaneidades. Durante el curso este documento lo trataremos como sí de una "caja de herramientas" se tratara. Es decir, encontraremos los conceptos, su historia y los debates acontecerán nuestro apoyo para poder trabajar desde una perspectiva de género. 

 

Amunt

Género y sociedad Audiovisual
Seminario A.1 PDF

Amunt

En la pestaña "Recursos de aprendizaje", en el apartado "Fuentes de información", hay una lista de lecturas para el seguimiento y realización de las PECs. No todas son obligatorias. El consultor os indicará en el enunciado de cada PEC las que se deben leer.

Amunt

El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal de cada estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.

Por un lado, si se detecta alguna de estas conductas irregulares, puede comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente –incluidas las pruebas finales– o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas del resto de estudiantes, etc.) sin la correspondiente citación, o porque se ha practicado cualquier otra conducta irregular.

Por el otro, y de acuerdo con las normativas académicas, las conductas irregulares en la evaluación, además de comportar el suspenso de la asignatura, pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

Amunt

Esta asignatura sólo puede superarse a partir de la evaluación continua (EC) y una prueba de síntesis (PS). Para hacer la PS es necesario haber superado la EC. La fórmula de acreditación es: EC + PS.

 

Amunt