|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Consulta de les dades generals Descripció L'assignatura en el conjunt del pla d'estudis Camps professionals en què es projecta Coneixements previs Informació prèvia a la matrícula Objectius i competències Continguts Consulta dels recursos d'aprenentatge de què disposa l'assignatura Recursos d'aprenentatge i eines de suport Informacions sobre l'avaluació a la UOC Consulta del model d'avaluació | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Aquest és el pla docent de l'assignatura per al segon semestre del curs 2023-2024. Podeu consultar si l'assignatura s'ofereix aquest semestre a l'espai del campus Més UOC / La universitat / Plans d'estudis). Un cop comenci la docència, heu de consultar-lo a l'aula. El pla docent pot estar subjecte a canvis. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
La visualització de dades és una eina molt important per a l'anàlisi i interpretació de les dades i els models construïts, així com per transmetre missatges de forma efectiva, aprofitant les característiques del sistema visual humà, molt eficient detectant patrons, tendències, agrupacions, etc. La creació de visualitzacions de dades és una habilitat bàsica del científic de dades, com a part del cicle de vida de les dades, que en molts casos culmina un procés iniciat anteriorment des de la captura fins a la seva anàlisi. Trobar les representacions més adients pot ajudar a entendre millor les dades, la seva natura i respondre millor les preguntes plantejades inicialment. Aquesta ssignatura és eminenment pràctica, orientada a la creació de visualitzacions de dades, de menor a major complexitat, però sense oblidar els fonaments teòrics, els anetcedents històrics i les obres de referència en l'àmbit, els quals són necessaris per poder crear visualitzacions de dades efectives. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Seguint l'ordre natural del cicle de vida de les dades, aquesta assignatura es situa després de totes aquelles altres relacionades amb la captura, preprocessat i anàlisi de les dades, les quals aporten coneixements que són posats en pràctica, com ara manipular conjunts de dades, extraure característiques i representar-les de forma gràfica. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Actualment és molt comú l'ús de visualitzacions de dades com a part d'informes, publicacions científiques, presentacions, etc. Així, la creació de visualitzacions de dades és una habilitat necessària en els següents escenaris, entre d'altres:
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Per fer aquesta assignatura és necessari tenir els coneixements cursats en les assignatures d'estadística, mineria de dades i programació. També és necessari tenir coneixements básics per a la instal·lació i utilització d'eines del sistema operatiu, per a poder capturar, manipular i analitzar els conjunts de dades usats en les activitats pràctiques. A més, com és habitual en l'àmbit de la ciència de dades, l'anglès serà la llengua usada en molts recursos lligats a les eines emprades al llarg del semestre. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Per poder realitzar els exercicis pràctics l'estudiant haurà de poder connectar-se a recursos online i instal·lar programari en el seu ordinador. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Les competències específiques que es treballaran en aquesta assignatura són les següents:
Aquestes competències es concreten en els següents objectius:
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Els continguts que es treballen en aquesta assignatura són:
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Com a materials docents es farà ús dels continguts adjuntats a l'aula, des de documents explicatius a altres fonts complementàries com són articles, recursos audiovisuals i altres interactius de suport a l'activitat docent. Pel que fa a les eines usades, la idea d'aquesta assignatura és conèixer els fonaments de la visualització d'informació i aplicar-los mitjançant alguna eina, pel que caldrà tenir soltesa en el maneig de dades (usant, per exemple, Excel, LibreOffice o Google Docs) i algun programa específic de visualització de dades. L'assignatura no se centra en l'aprenentatge d'una eina de visualització en concret, sinó que es permet certa llibertat d'elecció dins de les més utilitzades en l'àmbit, sempre en constant evolució. Entre d'altres, nosaltres recomanem Datawrapper o Flourish, que funcionen des del navegador, i altres com Tableau, com a programa d'escriptori, així com l'ús de llenguatges de programació com R i les llibreries ggplot2 i derivats. Sobre aquests recursos hi ha materials docents a l'aula, tot i que serà sempre necessari complementar-los amb les actualitzacions més recents de cada eina, disponibles en línia. En resum, la diversitat de programes i plataformes disponibles per a la creació de visualitzacions de dades és molt àmplia, i en cas de voler utilitzar altres alternatives, l'elecció és vostra sempre i quan el resultat final sigui acceptable pel que fa als requisits de l'assignatura i que no suposi cap impediment per a la seva correcció, com ara fer servir eines propietàries que requereixen una llicència que no es trobi fàcilment disponible. En tot cas, és millor consultar-ho amb anterioritat amb el professor de l'assignatura. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
El procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis realitzats. La manca d'autenticitat en l'autoria o d'originalitat de les proves d'avaluació; la còpia o el plagi; l'intent fraudulent d'obtenir un resultat acadèmic millor; la col·laboració, l'encobriment o l'afavoriment de la còpia, o la utilització de material o dispositius no autoritzats durant l'avaluació, entre d'altres, són conductes irregulars que poden tenir conseqüències acadèmiques i disciplinàries greus. D'una banda, si es detecta alguna d'aquestes conductes irregulars, pot comportar el suspens (D/0) en les activitats avaluables que es defineixin en el pla docent incloses les proves finals o en la qualificació final de l'assignatura, sigui perquè s'han utilitzat materials o dispositius no autoritzats durant les proves, com ara xarxes socials o cercadors d'informació a internet, perquè s'han copiat fragments de text d'una font externa (internet, apunts, llibres, articles, treballs o proves d'altres estudiants, etc.) sense la citació corresponent, o perquè s'ha practicat qualsevol altra conducta irregular. De l'altra, i d'acord amb les normatives acadèmiques, les conductes irregulars en l'avaluació, a més de comportar el suspens de l'assignatura, poden donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i a l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|