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Consulta de los datos generales Descripción La asignatura en el conjunto del plan de estudios Conocimientos previos Objetivos y competencias Contenidos Consulta de los recursos de aprendizaje de los que dispone la asignatura Recursos de aprendizaje y herramientas de apoyo Informaciones sobre la evaluación en la UOC Consulta del modelo de evaluación | |||||
Este es el plan docente de la asignatura para el segundo semestre del curso 2023-2024. Podéis consultar si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del campus Más UOC / La universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. El plan docente puede estar sujeto a cambios. | |||||
Esta asignatura se puede catalogar de fundamental, en el sentido que no persigue la asimilación de una serie de conceptos de aplicación inmediata a la realidad empresarial sino que está orientada a entender el funcionamiento básico de las economías modernas, que es el marco donde las empresas desarrollan su actividad. Por lo tanto, no requiere ningún conocimiento previo de economía, aunque sería deseable un conocimiento mínimo sobre el funcionamiento de la oferta y la demanda o haber cursado previamente la asignatura Mercados y conducta (Introducción a la microeconomía en el Grado Economía). En cuanto los instrumentos matemáticos y gráficos basta simplemente con tener conocimientos básicos. La economía es una ciencia social cuyo objetivo es el estudio de la realidad económica. La economía se puede definir como la ciencia que tiene por objeto estudiar la asignación de los recursos escasos destinados a la producción y distribución de bienes y servicios con el objetivo final de satisfacer las necesidades humanas. Es en este contexto en donde surge la principal dificultad con la que se tiene que enfrentar el ser humano: la escasez de la mayoría de recursos. Por lo tanto, no es difícil entender que muchos de los problemas de la ciencia económica surgen al considerar de qué manera y en qué proporción deben administrarse estos recursos escasos para satisfacer las necesidades humanas. |
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Esta asignatura forma parte del grupo de asignaturas que constituyen la materia de formación básica en los planes de estudios de diferentes Grados que se ofrecen en la UOC. Se trata pues de una asignatura transversal. Su objetivo es proporcionar las competencias y los contenidos básicos para entender y comprender a nivel básico las principales áreas de conocimiento relacionadas con los diferentes planes de estudios en donde está comprendida. |
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Es importante para poder seguir bien esta asignatura tener actualizados los conocimientos básicos de matemáticas, como por ejemplo, reglas de derivación, resolución de polinomios, el trabajo con logaritmos neperianos, etc. Asimismo, es muy recomendable conocer las principales características de las funciones de oferta y demanda o haber cursado la asignatura Mercados y conducta (Introducción a la microeconomía en el Grado Economía). |
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La finalidad principal de esta asignatura es que el estudiante alcance unas competencias tanto transversales como específicas (es decir, conjunto de técnicas e instrumentos, habilidades y destrezas aplicadas al ámbito de la economía) junto con unos conocimientos de los conceptos económicos y del funcionamiento de la economía, así como de las principales políticas económicas. Las competencias y objetivos resultados de aprendizaje se pueden concretar en los siguientes: Competencias Competencias transversales:
Criterios de desempeño - Comprender los conceptos, teorías y modelos existentes para analizar la ética y la responsabilidad en la actividad profesional. - Identificar las consecuencias que las decisiones profesionales tienen sobre los demás y sobre el entorno. - Analizar y evaluar casos concretos de dilemas éticos profesionales, utilizando los conceptos, teorías y modelos adecuados. - Autoevaluar propias prácticas profesionales en términos de su ética y responsabilidad, con el fin de detectar posibilidades para la mejora personal. - Proponer alternativas para resolver un dilema ético o de responsabilidad profesional. - Diseñar planes de acción que puedan ser desarrollados por las organizaciones en base a las consideraciones éticas y de responsabilidad profesional.
Criterios de desempeño: - Comprender cuáles son los elementos esenciales de una situación, caso o problema, identificando la problemática concreta a resolver o responder. - Aplicar estrategias para la búsqueda de la información necesaria. - Definir y aplicar criterios para seleccionar la información relevante. - Organizar la información seleccionada. - Interpretar y relacionar esta información para tomar decisiones.
Criterios de desempeño: - Identificar los elementos del proceso de comunicación. - Estructurar el contenido del mensaje de forma coherente e incluir las ideas más relevantes. - Aplicar las normas ortográficas, gramaticales y sintácticas propias del idioma utilizado. - Utilizar el vocabulario adecuado a los elementos identificados en el proceso de comunicación. - Presentar el mensaje de una manera formalmente adecuada al receptor y al contexto. - Promover un proceso continuado de retroalimentación con los receptores.
Competencias Específicas:
Criterios de desempeño: - Identificar los procesos, agentes e instituciones económicas relevantes. - Identificar las principales corrientes de pensamiento y las políticas económicas que se derivan. - Comparar los procesos económicos, sus agentes e instituciones en relación al contexto internacional o con otros casos de interés. - Comprender los procesos económicos, sus agentes e instituciones.
Criterios de desempeño: - Evaluar e implementar políticas económicas a partir del análisis de la economía, sus agentes e instituciones.
Objetivos - Resultados de aprendizaje La presente asignatura tiene un objetivo general: presentar los razonamientos, conceptos y análisis propios de la economía, así como también familiarizarse con éstos. Naturalmente, también se trata de presentar de manera clara los temas y problemas económicos principales, y cómo han tratado de darles respuesta los economistas. Las anteriores competencias, tanto las transversales como las específicas, se pueden concretar en los siguientes objetivos -resultados de aprendizaje comunes: 1. Proporcionar instrumentos, tanto teóricos como prácticos, que permitan analizar y entender la realidad económica. 2. Conocer las principales macromagnitudes y los factores determinantes. 3. Aprender a interpretar y utilizar las variables macroeconómicas. 4. Entender los conceptos vinculados a los principales objetivos económicos: estabilidad de precios e inflación, plena ocupación y desempleo, crecimiento económico y desarrollo. 5. Saber cuáles son las principales políticas que se aplican en el ejercicio de la práctica económica, las interacciones existentes entre éstas, así como los objetivos que persiguen. 6. Entender las razones que justifican la adopción de determinadas medidas de política económica. 7. Prever y evaluar las consecuencias de la implementación de dos de las más importantes políticas económicas (la política monetaria y la política fiscal). 8. Estudiar el sector exterior y las principales magnitudes relacionadas con este sector: la balanza de pagos y el tipo de cambio. |
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Esta asignatura analiza los grandes agregados económicos y su evolución (producto interior bruto, inflación...), los objetivos macroeconómicos, algunos de los instrumentos de política económica y el sector exterior (tipo de cambio y balanza de pagos). La asignatura se divide en cuatro módulos con los contenidos siguientes: - El módulo "Magnitudes macroeconómicas" tiene por objetivo estudiar las magnitudes macroeconómicas relacionadas con la actividad económica: producción, renta y demanda agregada básicamente. El análisis incluye la definición, interpretación y medición de las mencionadas magnitudes macroeconómicas, y también plantea algunos problemas y limitaciones tanto para calcularlas como para llevar a cabo comparaciones entre las unas y las otras. - Los módulos "Objetivos macroeconómicos" y "Principales políticas macroeconómicas" están ampliamente relacionados. El primero estudia los tres objetivos económicos que figuran en el programa de política económica de cualquier gobierno: la estabilidad de precios, la plena ocupación y el crecimiento económico. Por su parte, el segundo, se ocupa de analizar como alcanzar los objetivos anteriores. Es decir, estudia dos de las más importantes políticas macroeconómicas que se instrumentan desde el gobierno para luchar contra la inflación y contra el desempleo, en un marco de crecimiento económico. Las mencionadas políticas son la política monetaria y la política fiscal. - El material didáctico se cierra con el módulo, "El sector exterior". En este módulo se analiza la importancia del comercio internacional, así como la balanza de pagos y el tipo de cambio de las monedas, como elementos relacionados con las transacciones exteriores de un país. A continuación, se enumeran los contenidos de cada uno de los módulos que componen esta asignatura: - Módulo 1. Magnitudes macroeconómicas 1. La actividad económica. Producción, renta y gasto 2. El producto interior bruto (PIB) y otras magnitudes macroeconómicas 3. El modelo de demanda agregada 4. Las comparaciones de los indicadores macroeconómicos - Módulo 2. Objetivos macroeconómicos 1. Objetivos y política económica 2. La estabilidad de precios 3. La plena ocupación 4. El crecimiento económico y el desarrollo - Módulo 3. Principales políticas macroeconómicas 1. Los modelos macroeconómicos 2. La política monetaria 3. La política fiscal - Módulo 4. El sector exterior 1. La balanza de pagos 2. El comercio internacional 3. El tipo de cambio 4. La internacionalización de la producción |
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Podéis acceder a los materiales dentro del aula a través de los enlaces. Disponéis de diferentes formatos para consultar estos recursos docentes. Actualmente, estos formatos son los siguientes: web, html5, pdf, epub, mobipocket, audiolibro y videolibro. En su conjunto, los materiales didácticos responden al doble enfoque, teórico y práctico que se da a la asignatura. A pesar de que el texto se ha diseñado para facilitar el aprendizaje mediante la lectura y el estudio individual, al mismo tiempo, se proporcionan recursos que potencian el debate y las propuestas en grupo.
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El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal de cada estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados. La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves. Por un lado, si se detecta alguna de estas conductas irregulares, puede comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente incluidas las pruebas finales o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas del resto de estudiantes, etc.) sin la correspondiente citación, o porque se ha practicado cualquier otra conducta irregular. Por el otro, y de acuerdo con las normativas académicas, las conductas irregulares en la evaluación, además de comportar el suspenso de la asignatura, pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda. |
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