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Consulta de los datos generales Descripción La asignatura en el conjunto del plan de estudios Campos profesionales en el que se proyecta Conocimientos previos Información previa a la matrícula Objetivos y competencias Contenidos Consulta de los recursos de aprendizaje de los que dispone la asignatura Recursos de aprendizaje y herramientas de apoyo Informaciones sobre la evaluación en la UOC Consulta del modelo de evaluación | ||||||||||||
Este es el plan docente de la asignatura para el primer semestre del curso 2024-2025. Podéis consultar si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del campus Más UOC / La universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. El plan docente puede estar sujeto a cambios. | ||||||||||||
La asignatura Negocio electrónico constituye una aportación especializada sobre el impacto de las tecnologías de e-business en las organizaciones, y las principales oportunidades que presentan para la mejora de resultados y la eficiencia del negocio.
A partir de un amplio abanico de marcos teóricos y modelos conceptuales, este curso proporciona una visión completa, concisa y consistente sobre las características de las tecnologías de e-business, y las consideraciones y consecuencias que se derivan de su aplicación en el seno de las organizaciones.
El curso aborda las tecnologías de e-business desde una perspectiva de gestión, y sitúa a los estudiantes en el contexto crítico y teórico necesario para analizar su uso e impacto en el negocio. A partir de un elevado número de ejemplos actuales y de casos de estudio relevantes para los estudiantes - los futuros decisores en materia de e-business en las organizaciones, se muestran situaciones de negocio que afectan empresas como Alibaba.com, Twitter, Hotel Chocolat, y Second Life. Su análisis permitirá conocer un amplio abanico de tecnologías de e-business, y comprender los rápidos movimientos y la compleja naturaleza de los cambios impulsados.
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Negocio electrónico es una materia optativa de los grados en Administración y Dirección de empresas, Marketing e Investigación de Mercados, y Turismo. A través de la asignatura se pretende proporcionar a los estudiantes en estos programas la capacitación académica adecuada para explorar las oportunidades de negocio que presentan las tecnologías de e-business, y el diseño y despliegue de estrategias de negocio que saquen provecho, tanto en el marco de firmas consolidadas como de empresas nuevas o start-up. La asignatura tiene una carga docente de 6 créditos y forma parte de diversas menciones de los grados de Economía y Empresa. En el grado en Administración y Dirección de Empresas conforma la mención en Gestión de la innovación; en el grado en Marketing e Investigación de Mercados, la asignatura forma parte de la mención en Negocio y comercio electrónico; y en el grado en Turismo en Turismo y organizaciones virtuales. |
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La asignatura facilita, específicamente, la adquisición de conocimientos y habilidades requeridas para el desarrollo de funciones de análisis de sistemas, consultoría en TIC, y sistemas de información. Posibilita una comunicación efectiva con responsables de sistemas de información, analistas y desarrolladores de tecnologías de e-business. Y, en general, permite asumir competencias que se requieren en el establecimiento y mejora de la presencia de la organización a los mercados digitales y el uso innovador, eficaz y eficiente de las tecnologías de e-business en la organización. |
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Es absolutamente necesario que el/la estudiante, previamente, cuente con conocimientos en el campo de las TIC, el emprendedurismo, la administración y gestión de empresas, y el marketing digital, como los que se adquieren al cursar y superar las siguientes asignaturas de los grados en Economía y Empresa de la UOC:
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La asignatura Negocio electrónico ha sido especialmente ideada para los/las estudiantes que se proponen adquirir conocimientos y habilidades para liderar el diseño y despliegue de iniciativas y programas que hacen uso de las tecnologías de e-business. Si en cambio el/la estudiante está particularmente interesado/a en adquirir conocimientos y habilidades relacionados con el marketing digital, la comunicación en línea y el comercio electrónico, es recomendable que se matricule de la asignatura Marketing digital de los grados en Economía y Empresa de la UOC. En la asignatura Negocio electrónico no se abordan estas últimas cuestiones y, en cambio, se estudia el impacto de las tecnologías de e-business en áreas de valor distintas a la de marketing. Es imprescindible que el/la estudiante tenga conocimientos previos en los campos de las TIC, el emprendedurismo, la administración y gestión de empresas, y el marketing digital como los que proporcionan las siguientes asignaturas de los grados en Economía y Empresa de la UOC:
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Competencias
Las competencias transversales que se tratan de desarrollar en esta asignatura son las que se recogen a continuación:
Asimismo se identifican las siguientes competencias específicas vinculadas al seguimiento adecuado de la asignatura:
Criterios de cumplimiento de las competencias Los criterios de cumplimiento, o grados esperados de logro, para cada una de las competencias vinculadas a la asignatura son los siguientes:
Objetivos generales de aprendizaje
El conjunto de competencias que se acaban de señalar se concreta en los siguientes objetivos pedagógicos del curso:
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Los contenidos de la asignatura se organizan a partir de los cinco módulos didácticos siguientes: Introducción al e-business, La ciencia económica y el e-business, La estrategia de e-business, Rediseño de los procesos de negocio, y Cultura y competencias del e-business. El primer módulo de la asignatura, Introducción al e-business (capítulo 1 del libro-manual), define el ámbito y naturaleza de las tecnologías del e-business, y explora su impacto económico y social. En el segundo módulo, dedicado a La ciencia económica y el e-business (capítulo 2 del libro), se examinan los argumentos económicos sobre la contribución del e-business al crecimiento y la productividad. Se considera la potencial contribución de las tecnologías de e-business para el crecimiento, la competitividad de los mercados y la productividad. Se examinan las dificultades que entraña cuantificar los beneficios del e-business y sus efectos sobre la localización de las actividades económicas, y se evalúa críticamente el potencial de beneficios en eficiencia y crecimiento derivados del empoderamiento del consumidor facilitado por estas tecnologías. El tercer módulo se dedica íntegramente a La estrategia de e-business (capítulo 6 del libro). Se analizan los efectos del e-business en la estructura industrial, se consideran las vías en las que el e-business contribuye a crear valor en las empresas, y el impacto que tiene en la cadena de valor. Asimismo, se exploran las formas en que las empresas que participan en el e-business pueden competir, se valora de forma crítica si el concepto de modelo de negocio es relevante para estas empresas, y se propone comprender el significado que tiene la estrategia de e-business para las organizaciones del sector público. Seguidamente, en el módulo titulado Re-diseño de los procesos de negocio (capítulo 9 del libro), se establecen los principios subyacentes en los procesos operativos, las cadenas de aprovisionamiento y las redes eficientes, y su relevancia en el rendimiento de las organizaciones. Se examina cómo se puede proporcionar apoyo, desarrollar y reestructurar estos procesos mediante Internet. Ofrecen enfoques específicos sobre las características del aprovisionamiento electrónico y las tendencias en la contratación de bienes y servicios por parte de las empresas, se estudia la creciente importancia de compartir información y la colaboración como medios para impulsar la integración de las cadenas de aprovisionamiento. Finalmente, se analizan las características y consecuencias de la externalización y deslocalización de procesos por parte de las empresas. El último módulo que estudiaremos, Cultura y competencias del e-business (capítulo 11 del libro-manual), se centra en los requerimientos en materia de recursos humanos del e-business. Se define qué se entiende por capacidades o competencias de e-business, distinguiendo entre escasez, fisuras y desajustes en estas capacidades, y perfilando tendencias en su demanda y aprovisionamiento. Asimismo, se propone facilitar el conocimiento del estudiante sobre las prácticas de reclutamiento y selección en e-business. |
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Podéis acceder a los materiales y recursos didácticos en la asignatura a través de la sección Materiales y fuentes de información. La Universidad pone a vuestra disposición múltiples formatos de consulta de los recursos digitales. Entre los formatos empleados figuran: web, html5, pdf, epub, movipocket, audiolibro y vídeolibro. Los materiales didácticos que se utilizan en la asignatura son el libro-manual titulado e-Business. Una perspectiva de gestión, el Wikirepertorio de EyE y las fuentes de información complementarias.
El libro-manual de la asignatura ha sido elaborado por el profesor de la Saïd Business School de la Universidad de Oxford, Dr. Jonathan Reynolds. En su conjunto responde al doble enfoque, teórico y práctico, que se le ha dado a la asignatura. Así, cada concepto, desarrollo teórico y marco conceptual se ilustra con casos de estudio y ejemplos basados en situaciones reales de negocio. Aunque el texto ha sido diseñado para facilitar el aprendizaje a partir del estudio y la reflexión individuales, también incorpora recursos que favorecen el debate en grupo y el trabajo en equipo. El libro (en soporte digital) se complementa con un sitio web de apoyo, e-Business: a management perspective - Case updates, al que tenéis acceso desde el espacio de Materiales y fuentes de información. Ello no obsta para que consultéis otras fuentes de información, como la bibliografía recomendada en la asignatura, que la Biblioteca de la UOC pone a vuestra disposición; así como fuentes de información en línea, algunas disponibles en Internet y otras de acceso restringido. Entre estas últimas destacan muy especialmente los múltiples y varios artículos de investigación que son accesibles a través de las bases de datos en línea de la Biblioteca virtual de la UOC. Uno de los recursos más útiles de la Biblioteca de la UOC es el buscador Summon. Summon os permite consultar las colecciones electrónicas y en papel de la Biblioteca, a la vez que extraer artículos de las bases de datos (p.ej. Abi/Inform, Academic Search Premier, Emerald Management, Sage, ScienceDirect, SpringerLink, Taylor & Francis y Wiley InterScience) con las publicaciones de mayor impacto global. A través de Summon podréis haceros con artículos que recogen hallazgos de investigaciones punteras, de gran calidad, y especialmente relevantes en las temáticas que abordamos. ¡Os animamos a que os familiaricéis con Summon y consultéis estas publicaciones! |
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El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal de cada estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados. La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves. Por un lado, si se detecta alguna de estas conductas irregulares, puede comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente incluidas las pruebas finales o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas del resto de estudiantes, etc.) sin la correspondiente citación, o porque se ha practicado cualquier otra conducta irregular. Por el otro, y de acuerdo con las normativas académicas, las conductas irregulares en la evaluación, además de comportar el suspenso de la asignatura, pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda. |
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