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Consulta de los datos generales Descripción La asignatura en el conjunto del plan de estudios Campos profesionales en el que se proyecta Conocimientos previos Objetivos y competencias Contenidos Consulta de los recursos de aprendizaje de los que dispone la asignatura Recursos de aprendizaje y herramientas de apoyo Informaciones sobre la evaluación en la UOC Consulta del modelo de evaluación | |||||
Este es el plan docente de la asignatura. Os servirá para planificar la matrícula (consultad si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del Campus Más UOC / La Universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. (El plan docente puede estar sujeto a cambios). | |||||
El cambio en las organizaciones resulta un tema difícil de abordar debido a la multiplicidad de tipos de cambios y niveles implicados. En esta asignatura vamos a centrarnos en el cambio planificado y pretendido en las organizaciones a través de la perspectiva del desarrollo organizacional. Concretamente el desarrollo organizacional es entendido como la disciplina de las ciencias de la conducta aplicadas, dedicada a mejorar la efectividad de las organizaciones y a las personas que trabajan en ellas mediante el uso de la teoría y la práctica del cambio planificado. Se centra en las personas, y busca a través de ellas un incremento de la efectividad de los individuos, los equipos y los procesos humanos y sociales de la organización. Para poder llevar a cabo estos procesos de mejora y desarrollo, el desarrollo organizacional ha elaborado un conjunto de técnicas y métodos de intervención a distintos niveles. Así pues, en la presente asignatura se va abordar no solo qué es el desarrollo organizacional sino también sus bases y fundamentos teóricos así como sus distintas metodologías de intervención. |
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Esta asignatura se enmarcaría dentro del área de la Psicología de las Organizaciones y del Trabajo, de manera que se relaciona ampliamente con las asignaturas de este campo existentes en el plan de estudios (psicología de las organizaciones, sociopsicología del trabajo, psicología social del trabajo y las relaciones laborales, etc.). Por otra parte, y de una forma más indirecta, se relaciona también con las asignaturas orientadas a la Psicología Social. |
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Los procesos de desarrollo organizacional pueden ser aplicados en cualquier organización como herramienta de intervención para llevar a cabo un cambio planificado. Dentro de las distintas tipologías organizacionales, un proceso de desarrollo organizacional se puede aplicar tanto en una empresa de carácter privado y lucrativo, como en una fundación humanitaria sin ánimo de lucro. |
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Para el buen desarrollo de la asignatura, el/la estudiante deberá haber consolidado los conocimientos fundamentales en relación a la Psicología Social y la Psicología de las Organizaciones, así como las diferentes teorías básicas y aplicadas de la psicología en general. |
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Objetivo general:
Objetivos específicos:
Competencias básicas
Competencias transversales
Competencias específicas
Resultados de aprendizaje
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Módulo 1. Introducción al Desarrollo Organizacional
Módulo 2. Teoría y Administración del Desarrollo Organizacional
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El material didáctico que utilizaremos en esta asignatura está formado básicamente por el manual de la asignatura y algunos artículos, casos o propuestas de lectura (libros, artículos, páginas web) que encontraréis colgados en el Tablón de la asignatura.
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El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal de cada estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados. La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves. Por un lado, si se detecta alguna de estas conductas irregulares, puede comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente incluidas las pruebas finales o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas del resto de estudiantes, etc.) sin la correspondiente citación, o porque se ha practicado cualquier otra conducta irregular. Por el otro, y de acuerdo con las normativas académicas, las conductas irregulares en la evaluación, además de comportar el suspenso de la asignatura, pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda. |
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