| Investigación de mercado y calidad de vida | Código: 80.573 : 3 |
Esta asignatura se presenta como una introducción a los principios, tanto teóricos como aplicados, de la investigación de mercados y en un orden más general, de los estudios sobre el consumo. Se plantea, pues, de manera que podáis tener una visión amplia y con una marcada base empírica de dos ejes fundamentales en la disciplina: por un lado, incorporar a vuestro bagaje conceptual las herramientas que la Psicología Social ofrece para comprender y profundizar en los actos de consumo, dentro del marco de les practicas cotidianas; por otro lado, conocer los fundamentos de los procedimientos y las técnicas usadas en la práctica de la investigación de mercado. De la misma manera, la asignatura busca provocar la reflexión sobre los aspectos que acabamos de señalar, teniendo en cuenta qué papel juega la propia investigación de mercado en la construcción y mantenimiento de la sociedad de consumo actual.
Esta asignatura se relaciona con el resto de las del conjunto del area de Psicología Social y Cultural; en especial Psicología de los Grupos, Movimientos Sociales y Accion colectiva; Psicología de la Comunicación, evaluación e intervención comunitaria y Psicología Comunitaria y del Bienestar Social, problemas sociales. Investigación de Mercado y Calidad de Vida proporciona elementos para entender y sacar provecho de todas estas asignaturas.
Al mismo tiempo es posible sacar más provecho de los principios de esta asignatura cursando otras asignaturas como: Psicología Económica y del comportamiento del consumidor o Identidad, consumo y vida cotidiana; Metodología y técnicas de investigación social; Sociopsicología del trabajo y Ética en psicología.
Esta asignatura nace con el propósito de resultar de utilidad al iniciar una carrera profesional en el campo de la investigación de mercado.
No son necesarios.
- Analizar y sintetizar.
- Aplicar de forma crítica y reflexiva los conocimientos, habilidades y valores en los diferentes puestos de trabajo que se ocupen.
- Valorar, contrastar y tomar decisiones sobre la elección de los modelos, teorías, instrumentos y técnicas más adecuadas en cada contexto de evaluación e intervención.
- Definir los objetivos y diseñar el plan de intervención en función del propósito de la misma en grupos, comunidades y organizaciones.
- Aplicar los métodos o las estrategias recogidas en el plan de intervención de acuerdo con los objetivos establecidos y los contextos relevantes para el servicio solicitado.
Módulo didáctico 1:Consumo e investigación de mercado
La importancia del consumo en las sociedades actuales
El sentido de la investigación de mercado
La co-dependencia de la investigación de mercado
Prospectiva de la investigación de mercado
Módulo didáctico 2: Lógicas de la investigación de mercado
La demanda de información
La recogida de información cualitativa
La recogida de información cuantitativa
El resultado de la información
Módulo didáctico 3: Ámbitos de la investigación de mercado
Estudios de Marketing
Comunicación: la otra cara del marketing
Otros ámbitos de estudio
Módulo didáctico 4: La sociedad de la información y del conocimiento y la investigación de mercado
Las transformaciones en la noción y hábitos de consumo
Investigación de mercado online
Recursos y técnicas para la investigación en Internet
Módulo didáctico 5: Reflexiones éticas alrededor de la investigación de mercado
Dilemas y problemáticas éticas en la investigación de mercado
La psicología social y la sociedad de consumo
El material de la asignatura es la referencia básica en el seguimento de la misma, y tiene como objetivo facilitar y estimular el proceso de aprendizaje.
El material de esta asignatura está formado por cinco módulos en soporte web.
De manera global se sugiere una bibliografía básica. Esta bibliografía puede ser una buena guía para aquellas personas interesadas en ahondar en los contenidos tratados en cada uno de los apartados, pero no es de lectura obligatoria.
En paralelo se ofrece un glosario con los conceptos clave usados en la práctica profesional de la investigación de mercados.
Además del material anterior, la asignatura se complementa con materiales que ejemplifican o amplian sus contenidos. En concreto:
- La realidad del Márqueting y la Importancia de la Investigació de mercados: Vídeos interesantes para entenderlo
- Las marcas: Videos interesantes para entender que es una marca
- Insight: Anuncis Affinity i Nestea: vídeos que exemplifiquen el concepte d'insight del primer mòdul.
El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal de cada estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.
La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.
Por un lado, si se detecta alguna de estas conductas irregulares, puede comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente incluidas las pruebas finales o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas del resto de estudiantes, etc.) sin la correspondiente citación, o porque se ha practicado cualquier otra conducta irregular.
Por el otro, y de acuerdo con las normativas académicas, las conductas irregulares en la evaluación, además de comportar el suspenso de la asignatura, pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.
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Esta asignatura puede superarse por una doble vía: por una parte, a partir de la evaluación continua (EC) y, por otra parte, mediante la realización de un examen final (EX). Para hacer el EX no es necesario haber superado la EC. La fórmula de acreditación de la asignatura es la siguiente: EC o EX. |