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Consulta de los datos generales Descripción La asignatura en el conjunto del plan de estudios Campos profesionales en el que se proyecta Conocimientos previos Información previa a la matrícula Objetivos y competencias Contenidos Consulta de los recursos de aprendizaje de los que dispone la asignatura Recursos de aprendizaje y herramientas de apoyo Informaciones sobre la evaluación en la UOC Consulta del modelo de evaluación | ||||||||||||||||||||
Este es el plan docente de la asignatura para el segundo semestre del curso 2023-2024. Podéis consultar si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del campus Más UOC / La universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. El plan docente puede estar sujeto a cambios. | ||||||||||||||||||||
En esta asignatura estudiaremos los marcos de referencia teóricos y temáticos que nos facilitarán un conocimiento interdisciplinario del concepto de trabajo y de la base teórica de las relaciones laborales desde diferentes ámbitos: la Psicología social, la Sociología, la Economía y el Derecho. Así, en esta asignatura estudiaremos el escenario (marco laboral global) y el momento (marcado por la sociedad informacional) de las relaciones laborales, relacionado con la calidad de vida laboral y los aspectos psicosociales. Del mismo modo, examinaremos también los actores (trabajadores / sindicatos, patronal y Estado) y algunos de los recursos o normas que guían las relaciones laborales (contrato, convenio colectivos, huelga, cierre patronal). |
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Esta asignatura, como el resto de las asignaturas troncales del grado, tiene un carácter interdisciplinario. Concretamente combina la Psicología Social, la Sociología y el Derecho pero no como conocimientos separados sino a través de una visión integral del concepto de trabajo. Los contenidos del diseño curricular sirven como complemento formativo y ayudan a una mejor comprensión de los conocimientos que se ofrecen en esta asignatura. Es importante pues, que estas asignaturas se cursen al mismo tiempo o en un futuro. La posible dificultad que puede presentar esta asignatura en el momento de asimilar conceptualizaciones y teorías se verá minimizada por el conjunto de asignaturas que sirven de complemento formativo. Esta asignatura, pretende ubicar el alumno en el marco actual donde se desarrollan las relaciones laborales, desde un enfoque global hasta un punto de vista local. De este modo se lo prepara para comprender y desarrollar otros contenidos otras asignaturas, teniendo como referencia el entorno, el escenario y los actores que estarán siempre presentes, de una manera u otra, desde una perspectiva holística y, actualizada. |
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La asignatura de Relaciones Laborales forma parte de unos estudios que pretenden formar profesionales que dominen la organización del trabajo desde una perspectiva multidisciplinaria. Así, pues, las principales aplicaciones profesionales se encontrarán en los ámbitos relacionados con la dirección de personas y el conocimiento del mercado de trabajo: asesoramiento para las empresas sobre el trabajo humano, gestión de recursos humanos con respecto tanto a empresas públicas como privadas , empresas intermediarias en el mercado laboral, auditoría laboral, consultoría sociolaboral, mediación y negociación laboral, agencias privadas de empleo, servicios de estudios, e incluido, y prevención de riesgos laborales. |
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Hay que tener en cuenta la diversidad de los estudios desde los cuales podéis provenir los estudiantes a la asignatura de Teoría de las Relaciones Laborales, desde diferentes grados: Trabajo Social, Gestión y Administración Pública, Ciencias Empresariales, Educación Social, Turismo, Derecho, Economía, Administración y Dirección de Empresas, Psicología, Sociología, Ciencias Políticas y de la Administración, y Humanidades. |
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La bibliografía inicial para empezar a familiarizarse con la asignatura, antes de recibir los materiales didácticos, siempre que el estudiante quiera empezar a tener información sobre el tema, es la siguiente:
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Las competencias transversales del grado de Relaciones laborales que se trabajarán en esta asignatura son las siguientes:
Las competencias específicas del grado de Relaciones laborales que se abordan en esta asignatura son:
Todas estas competencias se concentran en los siguientes objetivos generales de esta asignatura:
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Los contenidos de esta asignatura se organizan en los siguientes módulos: MÓDULO I. TRABAJAR y BIENESTAR 1. Laborar, operar y bienestar, de la antigüedad a la modernidad 1.1. Formas y facetas del trabajo. 1.2. Construcción histórica de la subjetividad laboral 1.3. Situación ocupacional y bienestar psicosocial 2. Nuevas condiciones de trabajo como factores de riesgo psicosocial 2.1. Inestabilidad del trabajo en la subocupación 2.2. Intensificación del trabajo en la ocupación MÓDULO 2. SISTEMA DE RELACIONES LABORALES Y MODELO SOCIAL EUROPEO 1. ¿Qué son las relaciones laborales? 2. Negociación colectiva y concertación social 3. Actores sociales: sindicatos, empresarios y Estado 4. Modelo Social Europeo MÓDULO 3. RELACIONES LABORALES Y DERECHO 1. El objeto del derecho del trabajo: pasado y presente 2. El contrato de trabajo 3. Los poderes del empresario 4. La forma de representación de los trabajadores en la empresa 5. El convenio colectivo 6. La huelga y el cierre patronal |
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El material de la asignatura es la referencia básica y su objetivo es facilitar y estimular el proceso de aprendizaje. Se presenta en soporte papel y web. Todos los módulos siguen un esquema muy didáctico: índice, resumen, contenidos, actividades y ejercicios de autoevaluación con los solucionarios, glosario y bibliografía. Recordad que también es conveniente la consulta de la bibliografía recomendada en los módulos para complementar y ampliar los nuevos conocimientos adquiridos, así como algunos documentos adicionales (normativas y otras) que podréis encontrar online o bien en la biblioteca. Durante el semestre podréis recibir documentación de interés en el tablón, donde podréis encontrar archivos con información complementaria que posibilitará el trabajo cooperativo sobre un mismo documento. |
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El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal de cada estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados. La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves. Por un lado, si se detecta alguna de estas conductas irregulares, puede comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente incluidas las pruebas finales o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas del resto de estudiantes, etc.) sin la correspondiente citación, o porque se ha practicado cualquier otra conducta irregular. Por el otro, y de acuerdo con las normativas académicas, las conductas irregulares en la evaluación, además de comportar el suspenso de la asignatura, pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda. |
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