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Consulta de los datos generales Descripción La asignatura en el conjunto del plan de estudios Campos profesionales en el que se proyecta Conocimientos previos Información previa a la matrícula Objetivos y competencias Contenidos Consulta de los recursos de aprendizaje de los que dispone la asignatura Recursos de aprendizaje y herramientas de apoyo Informaciones sobre la evaluación en la UOC Consulta del modelo de evaluación | |||||
Este es el plan docente de la asignatura para el segundo semestre del curso 2023-2024. Podéis consultar si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del campus Más UOC / La universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. El plan docente puede estar sujeto a cambios. | |||||
La presente asignatura introduce, describe y analiza el papel de las políticas sociolaborales, como parte de las políticas públicas, desde una perspectiva interdisciplinar, abarcando de forma integrada elementos de la Politología, la Sociología, la Economía y el Derecho. A lo largo de la asignatura se presentan las herramientas necesarias para entender e interpretar las actuales políticas sociolaborales y valorar la importancia, eficiencia y efectividad que tienen para el mercado de trabajo estas políticas, tanto desde el punto de vista económico, político y jurídico-legal como social. Para ello es necesario conocer las funciones que desempeñan, su orientación y objetivos y, así mismo, identificar a los sujetos y actores que intervienen en el desarrollo de este tipo de políticas. Los contenidos se tratarán desde una perspectiva analítica y crítica, que oriente el seguimiento de aspectos normativos y legislativos, puesto que tal enfoque será crucial para valorar las consecuencias de los diferentes modelos y marcos de intervención que promueven las políticas sociolaborales. |
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La asignatura Políticas Sociolaborales es una asignatura obligatoria del Grado de Relaciones Laborales y Ocupación y está relacionada en diferentes niveles con otras asignaturas del Plan de Estudios del grado, por ejemplo con: Problemáticas psicosociales del mundo contemporáneo, Sociopsicología del trabajo, Teoría de las relaciones laborales y Colectivos socialmente vulnerables e inserción laboral, entre otras. |
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Esta asignatura se proyecta en el campo profesional de la intervención en el mercado de trabajo y en el campo de la elaboración, desarrollo y evaluación de las políticas sociolaborales. Como presenta un enfoque multidisciplinar también es útil en los campos profesionales de la sociología, psicología del trabajo, ciencias jurídicas, relaciones laborales, gestión de los recursos humanos y formación. | |||||
No son necesarios conocimientos previos para cursar esta asignatura. Los temas que se tratan son de trascendencia social y de gran repercusión en los medios de comunicación, de modo que resulta fácil disponer de información previa de muchos de los asuntos que analizaremos durante el curso. Los materiales os ayudarán a conformar una visión argumentada de las consecuencias de determinadas políticas públicas y su incidencia en el modelo social de nuestro país. | |||||
No es necesaria ninguna información previa, en caso de querer previamente familiarizarse con los contenidos de la asignatura, se recomienda leer:
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La realización de la asignatura deber permitir al alumnado lograr los siguientes objetivos:
Las competencias transversales del Grado de Relaciones Laborales que se trabajarán en esta asignatura son las siguientes:
Las competencias específicas del Grado de Relaciones Laborales que se abordan en esta asignatura son:
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Módulo didáctico1: Una aproximación al estudio de las políticas sociolaborales como políticas públicas. • Las políticas sociolaborales como a políticas públicas. • Las políticas sociolaborales y las transformaciones recientes del mercado de trabajo. Módulo didáctico2: Las políticas sociolaborales en el contexto de la precarización del empleo. • La crisis política de las políticas sociolaborales. • De la especialización flexible a la flexibilidad precarizadora. • La desregulación política del mercado de trabajo. Módulo didáctico 3: Políticas de empleo europeas. • El gobierno europeo social. Gobernanza a múltiples niveles y el gobierno de las voluntades. • El método abierto de coordinación y la regulación de desempleo: el caso de la Estrategia Europea para el Empleo (EEE) • La noción de flexiseguridad como emblemática del MSE. Módulo didáctico4: Políticas sociolaborales para la no-discriminación. • Género y discriminación laboral. La desigualdad en las mujeres y la crítica feminista. • Discriminaciones raciales y étnicas. Migración, ciudadanía y empleo. • Discriminación y sexualidades. El colectivo LGTB en el trabajo y el empleo. • Discapacidad y discriminación: de la exclusión a la diversidad funcional. • Otros motivos de discriminación laboral. • Perspectivas teóricas para abordar discriminaciones múltiples. |
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El material de la asignatura es la referencia básica en el seguimiento de la misma y tiene como objetivo estimular el proceso de aprendizaje. |
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El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal de cada estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados. La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves. Por un lado, si se detecta alguna de estas conductas irregulares, puede comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente incluidas las pruebas finales o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas del resto de estudiantes, etc.) sin la correspondiente citación, o porque se ha practicado cualquier otra conducta irregular. Por el otro, y de acuerdo con las normativas académicas, las conductas irregulares en la evaluación, además de comportar el suspenso de la asignatura, pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda. |
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