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Consulta de los datos generales Descripción La asignatura en el conjunto del plan de estudios Campos profesionales en el que se proyecta Conocimientos previos Objetivos y competencias Contenidos Consulta de los recursos de aprendizaje de los que dispone la asignatura Recursos de aprendizaje y herramientas de apoyo Informaciones sobre la evaluación en la UOC Consulta del modelo de evaluación | |||||
Este es el plan docente de la asignatura para el primer semestre del curso 2024-2025. Podéis consultar si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del campus Más UOC / La universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. El plan docente puede estar sujeto a cambios. | |||||
En esta asignatura estudiaremos los marcos de referencia teóricos y conceptuales que nos facilitarán el conocimiento base para la comprensión de qué es un equipo de trabajo, cómo funciona y qué procesos intervienen en su configuración y funcionamiento. Así, en esta asignatura estudiaremos la conceptualización y composición de los equipos de trabajo; los factores determinantes de su funcionamiento, como por ejemplo los procesos de toma de decisiones, su liderazgo y los elementos críticos para la gestión de equipos de trabajo eficaces. |
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La asignatura de Gestión de Equipos de Trabajo se enmarca en el ámbito más psicosocial y organizacional de las relaciones laborales. En este ámbito se estudian los procesos psicológicos y sociales que explican las dinámicas que se dan en una empresa, tanto a nivel interno, externo e inter-organizacional. Es por eso que se relaciona con asignaturas como Negociación y Gestión del Conflicto en las Organizaciones, Psicología de las Organizaciones o Sociopsicología del Trabajo. |
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Consultoría laboral, asesoría organizacional, recursos humanos. |
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Para cursar la asignatura Gestión de Equipos de Trabajo, se recomienda haber adquirido los conocimientos y las competencias relacionadas con la gestión de personas y los recursos humanos. En este sentido, se recomienda haber cursado o estar cursando asignaturas como Negociación y Gestión del Conflicto en las Organizaciones, Psicología de las Organizaciones o Sociopsicología del Trabajo. |
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Las competencias transversales del Grado de Relaciones laborales que se trabajarán en esta asignatura son los siguientes:
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Los contenidos de esta asignatura se organizan en los siguientes módulos: 1.1. Definición de equipo de trabajo 2. Tipología de los equipos de trabajo 3. Desarrollo de los equipos de trabajo y su socialización 3.1. Desarrollo de los equipos de trabajo 4. Configuración y funcionamiento de los equipos de trabajo 4.1. Entradas de los equipos de trabajo 5. Los equipos virtuales
MÓDULO 3. LIDERAZGO EN LOS EQUIPOS DE TRABAJO 1.1. Liderazgo y dirección 2. Aproximaciones al liderazgo 3. El liderazgo en los equipos de trabajo 4. El desarrollo del liderazgo 4.1. Modelos basados en estilos de liderazgo: rejilla gerencial de Blake y Mouton 1.1. Modelos combinatorias 2. Variables incluidas en los modelos de eficacia grupal 2.1. Variables input 3. Características de los equipos eficaces 4. Técnicas para mejorar el funcionamiento de los equipos
LECTURA 2 (MÓDULO 1)
LECTURA 3 (MÓDULO 3)
LECTURA 4 (MÓDULO 4)
LECTURA 5 (MÓDULO 4)
LECTURA 6 (MÓDULO 4)
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El material didáctico que utilizaremos en esta asignatura está formado básicamente por el manual de la asignatura y algunos artículos, casos o propuestas de lectura (libros, artículos, páginas web). Este material se ofrece como complemento del manual con la finalidad de aclarar, ejemplificar, ampliar o permitir aplicaciones de lo aprendido. También procuraremos, en la medida de lo posible, ajustar a estas recomendaciones a vuestros intereses (intelectuales o profesionales). |
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El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal de cada estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados. La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves. Por un lado, si se detecta alguna de estas conductas irregulares, puede comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente incluidas las pruebas finales o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas del resto de estudiantes, etc.) sin la correspondiente citación, o porque se ha practicado cualquier otra conducta irregular. Por el otro, y de acuerdo con las normativas académicas, las conductas irregulares en la evaluación, además de comportar el suspenso de la asignatura, pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda. |
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