|
||||||||||
Consulta de les dades generals Descripció L'assignatura en el conjunt del pla d'estudis Camps professionals en què es projecta Coneixements previs Informació prèvia a la matrícula Objectius i competències Continguts Consulta dels recursos d'aprenentatge de què disposa l'assignatura Recursos d'aprenentatge i eines de suport Informacions sobre l'avaluació a la UOC Consulta del model d'avaluació | ||||||||||
Aquest és el pla docent de l'assignatura per al segon semestre del curs 2023-2024. Podeu consultar si l'assignatura s'ofereix aquest semestre a l'espai del campus Més UOC / La universitat / Plans d'estudis). Un cop comenci la docència, heu de consultar-lo a l'aula. El pla docent pot estar subjecte a canvis. | ||||||||||
El turisme és una indústria cada cop més important per a les activitats econòmiques actuals, tant en les economies industrialitzades (on s'ha anat consolidant una demanda que inclou gairebé tota la població) com en les economies menys desenvolupades (on el turisme ofereix possibilitats per obtenir un creixement endogen sostenible). El turisme és una activitat de naturalesa multidisciplinar i transversal. Com a tal, una de las aproximacions de la activitat turística està basada en l'estudi de la geografia del turisme: el territori com a lloc on es desenvolupa l'activitat turística. Aquesta assignatura té un clar component espacial i es detallaran diferents aspectes que incideixen sobre l'aparició, consolidació i maduresa dels espais turístics, així com diferents elements que influeixen o es relacionen també amb el component espacial dels llocs turístics (les modalitats de turisme, la imatge de les destinacions turístiques, els fluxos i la mobilitat turística, etc.).L'assignatura també ofereix una aproximació a la gestió dels impactes positius i negatius del turisme sobre els llocs que el suporten, així com reflexió sobre com reconduir i reestructurar els llocs turístics quan apareixen símptomes d'esgotament del model inicial. En consonança amb els reptes del turisme actual l'assignatura es fa ressò de la problemàtica global i, en alguna de les PACs, es treballa, des del punt de vista dels Objectius de Desenvolupament Sostenible (ODS) l'acció per a la mitigació del canvi climàtic des del punt de vista de l'activitat turística. L'assignatura té un enfocament i uns continguts introductoris a la geografia del turisme, que es complementarà al llarg de la titulació amb l'aprofundiment dels coneixements en altres assignatures. |
||||||||||
L'assignatura, pertanyent al Programa de Turisme de la UOC és de caràcter obligatori i té 6 crèdits. L'àmbit principal en el qual s'ubica l'assignatura és la Geografia del turisme, tot i què també es fan aportacions des de d'altres perspectives disciplinàries com el màrqueting, la sociologia o l'antropologia del turisme |
||||||||||
L'assignatura s'enfoca cap a l'aportació de continguts i competències relacionades amb la planificació i gestió d'espais turístics, així com per a les tasques de consultoria on s'analitzen i proposen millores per a les destinacions turístiques. |
||||||||||
No cal tenir coneixements previs per a cursar aquesta assignatura |
||||||||||
No hi ha cap requisit previ a la matrícula. |
||||||||||
Competències de l´assignatura: Competències transversals
Competències específiques
Objectius de l´assignatura: Aprofundir en les relacions espacials del turisme |
||||||||||
Mòdul 1. Els turistes
1.1 Els requisits de la mobilitat turística 1.2 D'on procedeixen els turistes i cap a on es dirigeixen? 1.3 Cap a la globalització del turisme? 1.4 El turisme i les barreres al seu desplegament global 2) L'ofici de turista. El significat de fer turisme 2.1 Somnis de turista. Motivació i experiència viscuda 2.2 El descobriment de l'altre 2.3 Els canvis en els mitjans de consum 2.4 La satisfacció de les expectatives dels llocs Mòdul 2. Els llocs turístics Aquest és el nucli central de l'assignatura, on s'estudien els elements clau de la condició turística dels llocs: les formes que prenen els llocs turístics, l'evolució dels mateixos, la imatge que transmeten i la manera com es creen i apareixen nous llocs turístics. 1) L'anatomia dels llocs turístics. Com els llocs esdevenen turístics? 1.1 L'emergència i la construcció de llocs turístics. Elements de localització i atracció 1.2 El paper de la distància i l'accessibilitat en la gènesi dels llocs turístics 1.3 Els llocs turístics com a espais dinàmics 2) L'aparença dels llocs turístics 2.1 Les formes dels llocs turístics 2.2 L'abast i les característiques de la condició turística dels llocs 2.3 La percepció dels llocs com a espais turístics 3) El simbolisme dels llocs turístics 3.1 La transformació de les estructures dels llocs turístics. La difícil dialèctica entre el preexistent i el nou: ¿Integració, coexistència o substitució? 3.2 La influència dels llocs turístics sobre la resta del territori 4) La invenció de nous llocs turístics 4.1 Noves destinacions per a noves experiències? 4.2 Destinacions que neixen i reneixen. La reinvenció del turisme a les destinacions madures 4.3 Turisme i desenvolupament en destinacions emergents. 4.4 Quan només queda l'opció del turisme Mòdul 3. Conclusions generals Finalment, en aquest mòdul es fa una reflexió final i de futur sobre les circumstàncies que fa que els llocs turístics siguin especials i diferents a d'altres llocs. |
||||||||||
|
||||||||||
L'assignatura ofereix diversos recursos d'aprenentatge que permeten aprofundir i fer un seguiment de diferents tendències de recerca en l'àmbit de les destinacions turístiques. L'assignatura disposa també de recursos audiovisuals per, a través de l'anàlisi d'exemples reals, millorar la comprensió de conceptes complexos com els que deriven dels impactes del turisme. Els estudiants tenen a disposició diferents vídeos elaborats per autors d'articles científics ("Llegim per l'Oïda")que permeten un contacte inicial amb temes de recerca complexos vinculats amb l'assignatura i aproximar-se de primera mà a una recerca a través de l'investigador/a que l'ha dut a terme. En aquestes píndoles es remarquen els elements clau de la recerca, les principals conclusions a les quals s'ha arribat i serveixen com a base per treballar la temàtica dins de l'aula. D'altra banda es disposa d'un repositori de lectures fonamentals sobre lleure i sociologia del turisme (en anglès) que els estudiants intressats en amplair coneixements poden consultar. |
||||||||||
El procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis realitzats. La manca d'autenticitat en l'autoria o d'originalitat de les proves d'avaluació; la còpia o el plagi; l'intent fraudulent d'obtenir un resultat acadèmic millor; la col·laboració, l'encobriment o l'afavoriment de la còpia, o la utilització de material o dispositius no autoritzats durant l'avaluació, entre d'altres, són conductes irregulars que poden tenir conseqüències acadèmiques i disciplinàries greus. D'una banda, si es detecta alguna d'aquestes conductes irregulars, pot comportar el suspens (D/0) en les activitats avaluables que es defineixin en el pla docent incloses les proves finals o en la qualificació final de l'assignatura, sigui perquè s'han utilitzat materials o dispositius no autoritzats durant les proves, com ara xarxes socials o cercadors d'informació a internet, perquè s'han copiat fragments de text d'una font externa (internet, apunts, llibres, articles, treballs o proves d'altres estudiants, etc.) sense la citació corresponent, o perquè s'ha practicat qualsevol altra conducta irregular. De l'altra, i d'acord amb les normatives acadèmiques, les conductes irregulars en l'avaluació, a més de comportar el suspens de l'assignatura, poden donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i a l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui. |
||||||||||
|