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Consulta de los datos generales Descripción La asignatura en el conjunto del plan de estudios Campos profesionales en el que se proyecta Conocimientos previos Objetivos y competencias Contenidos Consulta de los recursos de aprendizaje de los que dispone la asignatura Recursos de aprendizaje y herramientas de apoyo Informaciones sobre la evaluación en la UOC Consulta del modelo de evaluación | |||||
Este es el plan docente de la asignatura para el segundo semestre del curso 2023-2024. Podéis consultar si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del campus Más UOC / La universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. El plan docente puede estar sujeto a cambios. | |||||
Esta asignatura se ha diseñado como introducción al trabajo en siete de los cuadros hepáticos más importantes en la clínica. En concreto, se trabajará en relación a las características, herramientas de evaluación e intervención de las siguientes patologías: Hepatitis víricas agudas y crónicas, Toxicidad por fármacos, Daño hepático alcohólico agudo, Hepatología en el embarazo, Hepatopatía autoinmune y Trasplante hepático. |
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Esta asignatura forma parte de la especialización en Abordaje de los Síndromes Digestivos realizada conjuntamente con la Sociedad Catalana de Digestologia. |
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Esta asignatura, al igual que la segunda correspondiente a esta especialidad, es fundamental para la formación de aquellos médicos que quieran orientarse hacia la especialización en digestivo, pues ofrece una formación práctica y específica en este ámbito. No obstante también puede ser de mucha utilidad para hepatólogos postMIR y digestólogos que quieran actualizar sus conocimientos, cirujanos digestivos o médicos de familia que se dediquen a la patología digestiva. |
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Grado en Medicina y Cirugía, Enfermería u otras profesiones sanitarias. Es recomendable haber iniciado la formación MIR, especialmente en la especialidad de aparato digestivo. |
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Los objetivos de esta asignatura son:
Con el trabajo de la asignatura queremos que los estudiantes:
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En esta primera asignatura trabajaremos las características, evaluación e intervención en las siguientes patologías:
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El material básico de estudio de esta asignatura son los módulos elaborados por expertos en cada una de las patologías que se abordan. Además, dentro de estos mismos módulos, se incluye la bibliografía esencial que los estudiantes interesados pueden consultar. |
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El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal de cada estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados. La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves. Por un lado, si se detecta alguna de estas conductas irregulares, puede comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente incluidas las pruebas finales o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas del resto de estudiantes, etc.) sin la correspondiente citación, o porque se ha practicado cualquier otra conducta irregular. Por el otro, y de acuerdo con las normativas académicas, las conductas irregulares en la evaluación, además de comportar el suspenso de la asignatura, pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda. |
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