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Consulta de los datos generales Descripción Objetivos y competencias Contenidos Consulta de los recursos de aprendizaje de los que dispone la asignatura Recursos de aprendizaje y herramientas de apoyo Informaciones sobre la evaluación en la UOC Consulta del modelo de evaluación | |||||
Este es el plan docente de la asignatura. Os servirá para planificar la matrícula (consultad si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del Campus Más UOC / La Universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. (El plan docente puede estar sujeto a cambios). | |||||
El trabajo es mucho más que un hecho económico, también es un hecho social. Las personas tienen necesidad materiales, culturales, de reconocimiento y de autorealización. Y una de las responsabilidades sociales primarias para una empresa es ofrecer un trabajo digno en que los trabajadores puedan desarrollarse a nivel humano y profesional. La asignatura os permitirá vincular la dirección de recursos humanos con la Responsabilidad Social Corporativa. La Dirección de personas de una empresa socialmente responsable tiene un papel fundamental en el establecimiento de políticas y estrategias que fomenten el bienestar laboral y la calidad del trabajo. Desde esta perspectiva, la asignatura se centra en el análisis y diseño de políticas estratégicas y prácticas de RRHH que tienen efectos positivos en la mejora de la empleabilidad y el desarrollo profesional de los colaboradores, en el impulso de la igualdad de género, en el combate contra la discriminación, en la conciliación de la vida laboral y familiar, y en la promoción de canales de formación y aprendizaje permanente, entre otros. Analizaremos qué significa gestión sostenible de RRHH, cómo son las organizaciones que más la favorecen; identificaremos el papel de la cultura organizativa para fomentar la igualdad y para que las personas se sientan valoradas y motivadas por líderes que actúan como modelo de referencia de valores y principios éticos; y tomaremos conciencia de la responsabilidad de la dirección de personas en la gestión de la carrera profesional de cada uno de los miembros de la organización. La asignatura se estructura alrededor de los ejes siguientes: 1) Los aspectos normativos que rigen el funcionamiento de las organizaciones y que sirven de base a su estrategia responsable. Se pretende promover la reflexión y valorar los efectos de la RSC en el sistema de relaciones laborales. 2) Las políticas estratégicas de la Dirección de Personas y como éstas pueden alinearse con la Responsabilidad Social Corporativa. 3) Las dimensiones y factores que confluyen en el desarrollo de RRHH y la empleabilidad. Se abordan estos indicadores y se reflexiona alrededor de la corresponsabilidad de la organización y del empleado en el mantenimiento y mejora de la empleabilidad a lo largo de la trayectoria laboral de cada individuo. 4) Se presentan las estrategias prácticas para diagnosticar y ejecutar planes de igualdad para lograr en una empresa la igualdad de trato y de oportunidades, y eliminar la discriminación por razón de sexo. El objetivo es dar respuesta a las siguientes cuestiones: - ¿Cómo gestionar los recursos humanos de manera sostenible? |
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Competencias transversales CT2 - Adoptar y promover actitudes y comportamientos por parte de los miembros de una organización en consonancia con una práctica profesional ética y responsable. CT3 - Aportar valor a las organizaciones utilizando las TIC de forma avanzada. CT4 - Desarrollar el pensamiento crítico y reflexivo, fundamentado en el conocimiento académico y en el conocimiento aplicado en la práctica profesional. CT5 - Liderar y dirigir equipos de trabajo y/o proyectos en entornos complejos, dinámicos y globales. Competencias específicas CE1 - Analizar el entorno laboral, organizativo y de los RRHH atendiendo de forma integrada a sus perspectivas económica, jurídica, psicológica y organizativa. CE2- Establecer la estrategia de recursos humanos en consonancia con la orientación estratégica general de la empresa, y diagnosticar y evaluar el impacto de las intervenciones en los recursos humanos sobre los resultados organizacionales. Resultados de aprendizaje
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1. ¿Cómo gestionar los RRHH de forma sostenible? Gestión sostenible de los recursos humanos. Responsabilidad social de las empresas: perspectiva jurídica:
RSC y políticas estratégicas de la Dirección de personas: Una perspectiva psicosocial
Empresas sociales 2. Vinculando la gestión de RRHH con la calidad del trabajo y la empleabilidad
3. Cómo trasladar la igualdad a la empresa
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Módulo didáctico. Gestión sostenible de RRHH Módulo didáctico. Responsabilidad social de las empresas: perspectiva jurídica
Módulo didáctico. RSC y políticas estratégicas de la Dirección de personas: Una perspectiva psicosocial
Módulo didáctico. Empleabilidad: factores y dimensiones
Módulo didáctico. Gestión y tratamiento de la diversidad. El Plan de Igualdad
Módulo didáctico. Conciliación y género. Módulo didáctico. Empresas sociales. |
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El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal de cada estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados. La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves. Por un lado, si se detecta alguna de estas conductas irregulares, puede comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente incluidas las pruebas finales o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas del resto de estudiantes, etc.) sin la correspondiente citación, o porque se ha practicado cualquier otra conducta irregular. Por el otro, y de acuerdo con las normativas académicas, las conductas irregulares en la evaluación, además de comportar el suspenso de la asignatura, pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda. |
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