• Descripció

L'assignatura de Direcció de Projectes aporta la base teòrica i pràctica de la planificació d'un projecte: partint de la idea i executant, pas a pas, tots els estadis de disseny i gestió del projecte. Així, es parteix de la necessària adaptació de tots els aspectes comuns de la gestió de projectes (calendarització, planificació de recursos, pressupostos, pla de negoci, etc.), juntament amb elements específics vinculats als projectes de comunicació digital (idea, conceptualització, anàlisi funcional, etc.). L'objectiu final és establir un full de ruta que ens permeti entendre el conjunt de funcions, processos i actors que participen en un projecte digital, així como adquirir la capacitat per a convertir una idea en projecte solvent.

• L'assignatura en el conjunt del pla d'estudis

• Camps professionals en què es projecta

• Objectius i competències

Objectius
·Identificar la realitat professional vinculada a la gestió de projectes

·Portar a la pràctica els coneixements adquirits durant el màster

·Atorgar les eines per a convertir una idea en projecte realitzable

·Conèixer i dominar els documents de treball per a desenvolupar un projecte

·Adquirir la visió global del conjunt de processos, treballs i equips humans que conformen un projecte digital de comunicació

Competències generals
Saber fixar metes i prioritats a l'hora de dur a terme una tasca, o desenvolupar una àrea o un projecte, acordant-ne l'acció, els terminis i els recursos que s'han d'utilitzar. Tenir la capacitat de lideratge i presa de decisions en un entorn periodístic. Proposar, formular i executar tasques amb llibertat i autonomia, triant entre diferents vies per a realitzar els projectes, la recerca, la selecció i el processament de la informació.

Competències transversals
Dominar i aplicar les TIC en l'àmbit acadèmic i professional. Comunicar eficaçment, integrant idees complexes i argumentant-les persuasivament.

Competències específiques
Identificar les diferents modalitats d'estructura i organització de l'empresa de comunicació. Dominar els processos per al disseny, la implantació i l'avaluació. de projectes periodístics. Dominar l'ús i l'aprofitament de les tecnologies i les plataformes de comunicació per a la producció i la difusió .

• Continguts

Trobareu els continguts de l'assignatura presentats com a llista a l'apartat de Recursos, així com a les respectives PACs o activitats de l'assignatura.

• Consulta dels recursos d'aprenentatge de què disposa l'assignatura

• Metodologia

Per assolir amb èxit els objectius, aquesta assignatura requereix de la participació activa i dinàmica del conjunt de el grup. Per tant, la utilització dels espais comunicatius (Tauler, Fòrum i del Debat) - on es treballaran tant les propostes de reflexió que conté el material com aquells aspectes o elements relacionats que puguin ser d'interès per a una millor comprensió de les implicacions de els continguts en l'anàlisi de situacions, casos o esdeveniments concrets-, seran vitals en la consecució dels objectius de l'assignatura.

És primordial, per tant, visitar amb molta freqüència l'aula virtual, així com entrar en els diferents espais, per fer un seguiment de les propostes d'estudi i dels suggeriments puntuals que la consultora pugui fer, tant des del tauler com des dels espais d'interacció. Els diferents espais d'interacció ofereixen la millor via per reflexionar de manera conjunta sobre els aspectes teòrics i pràctics dels continguts a treballar.

Amb l'objectiu d'afavorir el procés d'estudi resulta molt important compartir tant amb el consultor com amb la resta de companyes i companys de l'aula qualsevol dubte o qüestió que sorgeixi de la lectura de l'material, així com de la realització de les activitats d'avaluació continuada . Per tant, el Fòrum es converteix en la seu principal per preguntar, comentar i resoldre dubtes.

El model únic d'avaluació és la contínua perquè facilita molt l'aprenentatge i l'assimilació dels continguts de l'assignatura, i ajudar a dominar les eines conceptuals que es presenten. A el mateix temps, entenem que és bàsic el procés de construcció conjunta de el coneixement, tant en els debats, com en el desenvolupament de les activitats que es proposen. L'avaluació contínua no és tan sols una eina d'avaluació i la millor manera d'assolir els objectius i assimilar els continguts de l'assignatura sinó també, i com a propòsit fonamental, ha de ser una eina d'aprenentatge amb la qual vostès podran enriquir els seus coneixements a l'una que desenvolupen competències tant amb la tasca intel·lectual com amb les pràctiques pròpies de les seves activitats professionals.

Les proves d'avaluació contínua es realitzaran individualment. Les proves s'hauran de lliurar la data indicada (veieu l'apartat temporalització) a la bústia Lliurament d'activitats.

La devolució de la valoració de les PACs es farà a l'espai RAC i en aquest es recolliran els punts forts del conjunt de PACs, però sobretot els errors més importants, les principals llacunes conceptuals, els punts febles més destacats, les relacions que es hagin establert incorrectament, etc. L'objectiu d'aquesta devolució és proporcionar a l'estudiant el punt de referència necessari per entendre com s'ha avaluat la seva PEC, però sobretot per oferir-li les claus que li permetin avançar en el seu coneixement. Per això és molt important que l'estudiant es llegeixi amb deteniment aquesta devolució, valori i reestructuri els seus coneixements.

• Informació sobre l'avaluació a la UOC

El procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis realitzats.

La manca d'autenticitat en l'autoria o d'originalitat de les proves d'avaluació; la còpia o el plagi; l'intent fraudulent d'obtenir un resultat acadèmic millor; la col·laboració, l'encobriment o l'afavoriment de la còpia, o la utilització de material o dispositius no autoritzats durant l'avaluació, entre d'altres, són conductes irregulars que poden tenir conseqüències acadèmiques i disciplinàries greus.

D'una banda, si es detecta alguna d'aquestes conductes irregulars, pot comportar el suspens (D/0) en les activitats avaluables que es defineixin en el pla docent –incloses les proves finals– o en la qualificació final de l'assignatura, sigui perquè s'han utilitzat materials o dispositius no autoritzats durant les proves, com ara xarxes socials o cercadors d'informació a internet, perquè s'han copiat fragments de text d'una font externa (internet, apunts, llibres, articles, treballs o proves d'altres estudiants, etc.) sense la citació corresponent, o perquè s'ha practicat qualsevol altra conducta irregular.

De l'altra, i d'acord amb les normatives acadèmiques, les conductes irregulars en l'avaluació, a més de comportar el suspens de l'assignatura, poden donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i a l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui.

• Consulta del model d'avaluació

• Avaluació continuada

Aquesta assignatura constarà de 4 activitats o PACs que el professor col.laborador de l'assignatura anirà presentant a l'espai Tauler dins del calendari establert.

• Avaluació final

Aquesta assignatura només es pot superar amb la presentació de les 4 activitats corresponents a l'avaluació continuada.

Totes les assignatures del màster segueixen el model d'avaluació continuada per tal d'assegurar un seguiment correcte i assumible dels continguts i les activitats proposades.

Els terminis de lliurament de les diferents activitats són prou amplis perquè els/les estudiants puguin organitzar-se i gestionar el seu calendari acadèmic amb temps suficient. Tanmateix, si per motius laborals o de salut demostrables no es pugui presentar un exercici dins del dies fixats, l'estudiantat informarà prèviament al docent de l'aula i s'acollirà a la PAC global/síntesi, que serà els darrers dies del semestre. La qualificació obtinguda ponderarà amb la resta de notes per obtenir l'avaluació final.

Aquesta mesura de flexibilització només serà aplicable un cop per semestre i per assignatura per part d'un/a estudiantat. Això implica que, per superar l'avaluació continuada, caldrà lliurar la resta de reptes dins dels terminis fixats.

• Feedback

El professor col.laborador s'encarregarà d'oferir feedback als estudiants per a cada una de les activitats presentades.