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Consulta de los datos generales Descripción La asignatura en el conjunto del plan de estudios Campos profesionales en que se proyecta Conocimientos previos Objetivos y competencias Contenidos Consulta de los recursos de aprendizaje que dispone la asignatura Recursos de aprendizaje y herramientas de apoyo Metodología Información sobre la evaluación en la UOC Consulta del modelo de evaluación Evaluación Contínua | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Este es el plan docente de la asignatura para el segundo semestre del curso 2023-2024. Podéis consultar si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del campus Más UOC / La universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. El plan docente puede estar sujeto a cambios. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Hoy día, la comunicación y la transmisión de información van ineludiblemente asociadas a internet y en las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). El concepto social media forma parte, ya, de la realidad colectiva. Los social media han modificado los paradigmas de comunicación y tienen como punto central compartir información y contenidos, la colaboración y la interacción entre los actores implicados. Las dinámicas establecidas por los social media hacen que la comunicación sea más dinámica, flexible ya la vez compleja. Existen multitud de plataformas que permiten este tipo de comunicación y cada plataforma tiene sus particularidades y dinámicas de funcionamiento. Hoy día, la mayoría de actividades y sectores profesionales, incluidos los medios de comunicación y los periodistas, se ven abocados a incorporar este tipo de plataformas, herramientas y espacios en su estrategia de comunicación, creación y difusión de contenidos. La asignatura es una introducción al concepto de social media y la repercusión que tiene en las dinámicas de comunicación. Se analizan las principales plataformas existentes y se describen las prinicipales peculiaridades. El objetivo de la asignatura es proporcionar una panorámica general del concepto social media, así como de las funcionalidades de las principales herramientas y plataformas existentes en este ámbito. |
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La asignatura Ecosistema social media es una asignatura obligatoria y tiene asignados 4 créditos. Forma parte de la materia Entorno y sistema social media junto con la asignatura, también obligatoria, Monitorización y reputación online. La asignatura es de carácter introductorio en torno al concepto social media, así como de las principales herramientas y plataformas que se emplean actualmente para comunicar y difundir información en el entorno digital. Se aconseja cursar la asignatura al inicio del programa para consolidar ideas básicas sobre la idea y evolución de los social media y obtener un contexto conceptual que será útil para el resto de asignaturas. |
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Ecosistema social media es una asignatura dirigida a cualquier profesional implicado en la estrategia de comunicación de su organización, así como a aquellos profesionales encargados de la creación y difusión de información y contenidos mediante las redes sociales en internet. |
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No se requieren conocimientos previos para cursar la asignatura |
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Competencias básicas: Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo. Competencias generales y transversales: Abordar la realidad desde perspectivas diferentes, recreando y estableciendo nuevos vínculos entre ideas y conceptos conocidos, con la finalidad de aportar soluciones y mejoras y crear nuevos conocimientos. Proponer, formular y realizar tareas con libertad y autonomía, eligiendo entre diferentes vías para la realización de proyectos, la búsqueda, la selección y el procesamiento de la información. Comunicarse de manera eficaz, integrando ideas complejas y argumentándolas de modo persuasivo. Comunicarse de manera eficaz, integrando ideas complejas y argumentándolas de modo persuasivo. Diseñar un plan/proyecto y gestionarlo en un entorno profesional o de investigación. Actuar de manera honesta, ética, sostenible, socialmente responsable y respetuosa con los derechos humanos y la diversidad, tanto en la práctica académica como en la profesional, y diseñar soluciones para la mejora de estas prácticas. Competencias específicas: Identificar las características, atributos, componentes, estructura, funcionamiento y posibilidades de los distintos tipos de social media. Dominar las distintas técnicas, tecnologías o recursos para la identificación, seguimiento, recuperación, tratamiento, creación, representación, visualización y/o explotación de los datos y contenidos que circulan en social media. Detectar y gestionar las interacciones, interrelaciones y/o el valor de los nodos que se crean en la comunicación red propia de entornos social media. Resultados de aprendizaje:
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1. Introducción al concepto social media |
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Los estudiantes pueden consultar el ToolKit Social Media para una visión de distintas herramientas |
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Los estudiantes deberan aplicar los conceptos teóricos sobre un estudio de caso. Se pueden plantear debates en el aula. |
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El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal de cada estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados. La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves. Por un lado, si se detecta alguna de estas conductas irregulares, puede comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente incluidas las pruebas finales o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas del resto de estudiantes, etc.) sin la correspondiente citación, o porque se ha practicado cualquier otra conducta irregular. Por el otro, y de acuerdo con las normativas académicas, las conductas irregulares en la evaluación, además de comportar el suspenso de la asignatura, pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda. |
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Ponderación de las calificaciones
Opción para superar la asignatura: EC
Nota final de asignatura: EC |
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Los estudiantes realizaran distintas actividades de Evaluación Continuada en las que deberán aplicar a un estudio de caso los conceptos teóricos estudiados. Así mismo se puede plantear algún debate en el aula. |