|
||||||
Consulta de les dades generals Descripció L'assignatura en el conjunt del pla d'estudis Camps professionals en què es projecta Coneixements previs Informació prèvia a la matrícula Objectius i competències Continguts Consulta dels recursos d'aprenentatge de què disposa l'assignatura Informacions sobre l'avaluació a la UOC Consulta del model d'avaluació | ||||||
Aquest és el pla docent de l'assignatura per al segon semestre del curs 2023-2024. Podeu consultar si l'assignatura s'ofereix aquest semestre a l'espai del campus Més UOC / La universitat / Plans d'estudis). Un cop comenci la docència, heu de consultar-lo a l'aula. El pla docent pot estar subjecte a canvis. | ||||||
A partir de la reflexió del que suposa i significa avaluar la qualitat del professorat en el context universitari, s'abundarà en el concepte de qualitat docent i en l'impacte d'aquesta en la qualitat de les institucions i dels programes. La matèria es dirigeix sobretot a facilitar la comprensió dels mecanismes d'avaluació de professorat universitari, tant en l'àmbit de la docència com de la recerca, tant de forma individual com agrupada (departaments, instituts de recerca, entre d'altres). Es treballaran també eines per a l'anàlisi de les figures de professorat, observació de les polítiques de gestió de professorat i ús dels sistemes d'avaluació com a eines de suport a la gestió de les plantilles de professors i investigadors. L'assignatura L'avaluació del professorat presenta diferents elements clau per a contextualitzar l'avaluació del procés d'ensenyament-aprenentatge: tant des del marc històric, legislatiu i la seva situació actual en relació a les principals teories d'aprenentatge, com presentant els rols dels implicats en l'avaluació continuada. Pel seu caràcter introductori, l'assignatura té un plantejament conceptual a fi d'oferir als estudiants coneixements i arguments suficients per fonamentar i justificar un projecte d'avaluació com també aplicats per tal de conèixer els institucions implicades. L'avaluació del professorat s'estructura en quatre blocs diferenciats de continguts a partir dels quals es pretén:
Partint d'elements conceptuals i epistemològics presentem aspectes generals sobre l'estat de l'avaluació del professorat a l'ensenyament superior, algunes definicions sobre l'avaluació, les característiques i els tipus d'avaluació que configuren el que s'ha construït al voltant de les esmentades pràctiques. Els continguts permeten conèixer les perspectives de l'avaluació a l'ensenyament superior i reflexionar sobre la relació entre l'avaluació i el procés d'ensenyament aprenentatge així com l'avaluació i la qualitat de l'ensenyament. L'avaluació del professorat presenta una càrrega lectiva de 6 ECTS, corresponents a 150 hores d'activitat. |
||||||
Aquesta assignatura, forma part de l'Avaluació i Gestió de la Qualitat en l'Educació Superior, l'objectiu principal és el conèixer, reflexionar i aplicar de forma pràctica, les estratègies fonamentals per a desenvolupament de les accions l'avaluació en l'educació superior. L'assignatura L'avaluació del professorat és no requereix coneixement previ més enllà de cursar les assignatures obligatòries. Per tant, l'equip docent suggereix que aquesta assignatura pot ser cursada prèviament abans d'iniciar qualsevol altra optativa. |
||||||
Com la resta d'assignatures del Màster d'Avaluació i Gestió de la Qualitat en l'Educació Superior, els camps professionals en què es projecta L'avaluació del professorat estan relacionats amb la docència en ensenyament superior: els models d'avaluació, els enfocaments de valoració, els rols a les institucions d'ensenyament superior i la metacognició dels docents. |
||||||
Per tal de cursar L'avaluació del professorat no és imprescindible haver superat el contingut d'altres assignatures del Màster d'Avaluació i Gestió de la Qualitat en l'Educació Superior. L'orientació L'avaluació del professorat es basa en les ciències de l'educació tot proposant un model d'anàlisis, planificació i seguiment dels processos d'avaluació. Tot i amb això, tenir nocions dels conceptes fonamentals de les ciències de l'educació permetrà una certa familiarització amb el lèxic. |
||||||
La informació prèvia a la matrícula pot ser consultada al següent enllaç: http://cv.uoc.edu/tren/trenacc/web/GAT_EXP.PLANDOCENTE?any_academico=20182&cod_asignatura=M2.357&idioma=CAT&pagina=PD_PREV_PORTAL |
||||||
En finalitzar aquesta matèria, els estudiants sabran:
Les competències bàsiques, generals, transversals i específiques de l'assignatura L'avaluació del professorat són les següents:
Competències generals
Competències transversals
Competències específiques
Resultats d'aprenentatge
|
||||||
Per tal d'assolir els objectius plantejats en aquest mòdul es treballaran els següents continguts:
|
||||||
|
||||||
El procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis realitzats. La manca d'autenticitat en l'autoria o d'originalitat de les proves d'avaluació; la còpia o el plagi; l'intent fraudulent d'obtenir un resultat acadèmic millor; la col·laboració, l'encobriment o l'afavoriment de la còpia, o la utilització de material o dispositius no autoritzats durant l'avaluació, entre d'altres, són conductes irregulars que poden tenir conseqüències acadèmiques i disciplinàries greus. D'una banda, si es detecta alguna d'aquestes conductes irregulars, pot comportar el suspens (D/0) en les activitats avaluables que es defineixin en el pla docent incloses les proves finals o en la qualificació final de l'assignatura, sigui perquè s'han utilitzat materials o dispositius no autoritzats durant les proves, com ara xarxes socials o cercadors d'informació a internet, perquè s'han copiat fragments de text d'una font externa (internet, apunts, llibres, articles, treballs o proves d'altres estudiants, etc.) sense la citació corresponent, o perquè s'ha practicat qualsevol altra conducta irregular. De l'altra, i d'acord amb les normatives acadèmiques, les conductes irregulars en l'avaluació, a més de comportar el suspens de l'assignatura, poden donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i a l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui. |
||||||
|