Salut Planetària, la resposta als reptes de l'Antropocè Codi:  M3.234    :  5
Consulta de les dades generals   Descripció   L'assignatura en el conjunt del pla d'estudis   Objectius i competències   Continguts   Consulta dels recursos d'aprenentatge de què disposa l'assignatura   Informacions sobre l'avaluació a la UOC   Consulta del model d'avaluació  
Aquest és el pla docent de l'assignatura per al segon semestre del curs 2023-2024. Podeu consultar si l'assignatura s'ofereix aquest semestre a l'espai del campus Més UOC / La universitat / Plans d'estudis). Un cop comenci la docència, heu de consultar-lo a l'aula. El pla docent pot estar subjecte a canvis.

L'Antropocè es caracteritza per grans millores en el desenvolupament humà, al mateix temps que per una important degradació dels ecosistemes. La present assignatura té com a objectiu general introduir el concepte de salut planetària, analitzant els canvis que comporta l'Antropocè en els sistemes naturals i els principals reptes que aquests canvis plantegen per a la salut. En aquesta matèria s'introduiran també les principals estratègies de governança per al desenvolupament i la implementació de respostes que s'abordaran en detall en altres matèries del màster amb especial referència a l'Agenda 2030 de les Nacions Unides.

L'assignatura està organitzada en 5 reptes:

  • Repte 1: La salut humana i la salut del planeta han d'anar juntes. Crèdits: 0,50
  • Repte 2: Com ha alterat l'activitat humana els sistemes naturals del planeta? Crèdits: 1,5
  • Repte 3: Quina proporció de la pèrdua de salut humana, a nivell global, diries que és atribuïble als factors ambientals? Crèdits: 1,2
  • Repte 4: El problema no és el medi ambient. El problema són els nostres models socioeconòmics que malmetem la salut humana i la del planeta. Crèdits: 0,6
  • Repte 5: Necessitem transformacions socials urgents per respondre als reptes de l'Antropocè. El Futur és ara. Crèdits: 1,2

Amunt

Aquesta assignatura introdueix el concepte de salut planetària i proporciona una visió de conjunt anticipada del contingut del Màster. El repte 1 és el que pròpiament introdueix el concepte de salut planetària tal i com es fa servir al conjunt del Màster. El repte 2 introdueix el concepte de l'Antropocè. El reptes 3 i 4 donen una visió de conjunt dels problemes de salut humana relacionats amb el medi ambient al qual es fa referencia en les assignatures 5 a 10.  El repte 5 es centra en les respostes i introdueix el concepte de governança al que es refereix l'assignatura 3. L'assignatura està estretament connectada amb l'assignatura 2 en que es descriuen els enfocaments propis de les diferents disciplines científiques.

Amunt

Al final d'aquesta matèria s'espera que l'estudiant sigui capaç de:

  • Analitzar críticament els principals canvis en els sistemes naturals de la Terra que caracteritzen l'Antropocè, així com explicar les dinàmiques i interaccions complexes d'aquests canvis en el context de la recerca científica més recent
  • Interpretar els problemes complexos de salut en termes de Salut Planetària 
  • Integrar coneixements avançats sobre els principals determinants socials del canvi antropogènic en els sistemes naturals i analitzar el seu impacte en la salut humana 
  • Proposar solucions a problemes complexos derivats de la interacció entre salut humana i recursos naturals en el context de les principals estratègies per a la salut planetària

Competències bàsiques i generals:

CB6 - Posseir i comprendre coneixements que aportin una base o oportunitat de ser originals en el desenvolupament i/o aplicació d'idees, sovint en un context de recerca.

CB8 - Que els estudiants siguin capaços d'integrar coneixements i enfrontar-se a la complexitat de formular judicis a partir d'una informació que, sent incompleta o limitada, inclogui reflexions sobre les responsabilitats socials i ètiques vinculades a l'aplicació dels seus coneixements i judicis.

CG1 - Buscar, analitzar, avaluar i utilitzar la informació existent per a recolzar la presa de decisions en escenaris complexos.

Competències específiques:

CE1 - Analitzar la interacció entre la salut humana i els sistemes naturals de la Terra, utilitzant models teòrics i conceptuals complexos que relacionin els factors promotors de canvi ambiental, els seus efectes sobre la salut i permetin plantejar les possibles solucions per a garantir la salut de manera sostenible.

CE4 - Seleccionar i aplicar les metodologies avançades i recursos procedents de les diferents disciplines científiques en l'àmbit de la Salut Planetària per a resoldre de manera estratègica situacions i problemes complexos.

CE8 - Formular prediccions sobre l'evolució dels problemes de salut en funció dels canvis en els sistemes naturals, mitjançant enfocaments innovadors i multidisciplinaris que considerin factors socioeconòmics, polítics i/o culturals.

Amunt

  • Conceptes i models teòrics de Salut Planetària
  • Canvis actuals en els sistemes globals de la Terra i el seu impacte en la salut humana
  • Determinants socials, econòmics i polítics del canvi antropogènic en els sistemes naturals i la seva influència en la salut humana
  • Principals problemes de salut humana relacionats amb els canvis en els sistemes naturals 
  • Reptes conceptuals, de recerca i d'implementació en la Salut Planetària
  • Objectius de Desenvolupament Sostenible 2030

Amunt

El procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis realitzats.

La manca d'autenticitat en l'autoria o d'originalitat de les proves d'avaluació; la còpia o el plagi; l'intent fraudulent d'obtenir un resultat acadèmic millor; la col·laboració, l'encobriment o l'afavoriment de la còpia, o la utilització de material o dispositius no autoritzats durant l'avaluació, entre d'altres, són conductes irregulars que poden tenir conseqüències acadèmiques i disciplinàries greus.

D'una banda, si es detecta alguna d'aquestes conductes irregulars, pot comportar el suspens (D/0) en les activitats avaluables que es defineixin en el pla docent –incloses les proves finals– o en la qualificació final de l'assignatura, sigui perquè s'han utilitzat materials o dispositius no autoritzats durant les proves, com ara xarxes socials o cercadors d'informació a internet, perquè s'han copiat fragments de text d'una font externa (internet, apunts, llibres, articles, treballs o proves d'altres estudiants, etc.) sense la citació corresponent, o perquè s'ha practicat qualsevol altra conducta irregular.

De l'altra, i d'acord amb les normatives acadèmiques, les conductes irregulars en l'avaluació, a més de comportar el suspens de l'assignatura, poden donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i a l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui.

Amunt

L'assignatura només es pot aprovar amb el seguiment i la superació de l'avaluació contínua (AC). La qualificació final de l'assignatura és la nota obtinguda a l'AC.

 

Amunt